Anonim

Eeva Reeder, experta en aprendizaje de proyectos y coach, ha contribuido con una serie de excelentes artículos a Edutopia sobre el diseño, implementación y evaluación de proyectos que valen la pena. Su obra reciente "Proyecto de aprendizaje en acción: el proyecto de diseño de la fuerza del ala", así como uno de los favoritos de todos los lectores, "Ángulo de los estudiantes de geometría en la arquitectura a través del aprendizaje del proyecto", muestran el poder del aprendizaje del proyecto en su máxima expresión.

Significado real = cambio de vida

Lo que creo que lleva el aprendizaje de proyectos al siguiente nivel es cuando es real. Tal vez soy un idealista, pero creo que las actividades de aprendizaje de proyectos pierden regularmente la oportunidad de ser experiencias reales que cambian la vida de los estudiantes. La mayoría de los proyectos nunca tocan resolver problemas reales que enfrentamos en nuestro mundo, problemas que son noticia y que a los niños realmente les importan, dándoles el poder de convertir sus conocimientos en acciones.

Para llegar a estos proyectos que cambian la vida, debemos creer que, a través de sus proyectos, los niños potencialmente encontrarán ideas y soluciones viables para problemas que nadie ha abordado o resuelto. Debemos considerar, por más de un momento, que los niños pueden y cambian el mundo.

Tomemos, por ejemplo, un puñado de adolescentes que son los únicos "niños" entre 1, 000 voluntarios adultos consumados en el Proyecto Climático. Se han unido a un esfuerzo global para informar a los ciudadanos sobre la realidad del calentamiento global y las acciones necesarias para combatir esta crisis.

O uno de nuestros "ganadores" de Daring Dozen 2006, Zach Bjornson-Hooper, cuyo descubrimiento de la bacteria E. coli y salmonella en el agua del avión cambió las políticas y prácticas en la industria de las aerolíneas.

O los NatureMappers de cuarto grado, de Waterville Elementary School, en el estado rural de Washington, cuya innovadora investigación con un biólogo de la Universidad de Washington ha extendido el rango geográfico documentado de una especie de lagarto. (Continúan su investigación hoy, aportando nuevos conocimientos sobre la historia natural de este animal).

O los estudiantes de Hurst Middle School, de Louisiana, que participan activamente en el servicio comunitario como parte clave de sus proyectos. Siempre recordaré el comentario de su maestro: "Uno de los ensayos de los estudiantes que leí decía:" Si los animales y las plantas pudieran hablar, creo que dirían que somos sus héroes, porque así es como me siento cuando hacemos nuestro trabajo en los humedales. Y simplemente te golpea como maestro: "¡Oh, Dios mío! ¿Algo que diseñé hizo que este niño se sintiera como un héroe?"