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Poner candidatos docentes en las aulas

Asegúrese de que los candidatos a docentes tengan muchas oportunidades para observar, tutor y enseñar en aulas reales de K-12. Una forma de proporcionar experiencia práctica es establecer escuelas de desarrollo profesional en asociación con los distritos escolares locales. Los candidatos a maestros aprenden y practican y enseñan en el aula, recibiendo instrucción y comentarios tanto de los maestros de clase como de los instructores universitarios.

Enviar profesores de educación a las escuelas K-12

Su presencia les permite proporcionar una mejor retroalimentación a los candidatos a docentes en sus universidades y asegurarse de que la teoría y el contenido enseñado en la escuela de educación se relacionen con lo que sucede en las aulas reales. También tienen la oportunidad de trabajar con maestros veteranos de clase para determinar el plan de estudios de la escuela de educación y los programas de educación docente más efectivos.

Piensa diversidad

Prepare a los futuros educadores para el desafío de enseñar a poblaciones diversas. Las escuelas de educación ubicadas en áreas sin poblaciones diversas, como la de la Universidad del Norte de Iowa, ofrecen a los candidatos a docentes la oportunidad de enseñar a los estudiantes en ciudades de otros estados. Pero los estudios de casos de video como CaseNEX pueden preparar a los estudiantes para la enseñanza en grandes ciudades y áreas con poblaciones heterogéneas sin tener que ir físicamente allí.

Establecer escuelas de desarrollo profesional.

Desarrollar programas extendidos de preparación docente a nivel de posgrado que brinden una pasantía de un año en una escuela de desarrollo profesional. El libro, Estudios de excelencia en la formación del profesorado: preparación a nivel de posgrado, editado por la profesora de Stanford Linda Darling-Hammond, presenta programas ejemplares de educación de posgrado.

Considere programas de doble titulación

Como una forma de asegurar que los maestros tengan conocimiento de la materia y de la estrategia de enseñanza, varias escuelas de educación han adoptado programas de cinco años en los que se obtiene una licenciatura en una disciplina académica en el último año y una licenciatura en La educación se obtiene el año siguiente. La "Preparación del maestro: una muestra" incluye ejemplos de tales programas.

Reclutar profesores potenciales de diversos orígenes.

"Promising Practices", un informe del Departamento de Educación de EE. UU. De 1998 sobre la calidad de los docentes, muestra algunos programas de educación docente que han tenido éxito en el reclutamiento de estudiantes de minorías.

Capacitar a los futuros docentes en tecnología.

En el informe, "Inicie sesión o pierda: la tecnología en la educación docente del siglo XXI", la Asociación Estadounidense de Universidades para la Educación Docente hace un llamado a las escuelas educativas para que inviertan en recursos tecnológicos y recopilen datos para mostrar el valor de la inversión y para monitorear El efecto de la integración tecnológica en el aprendizaje de los estudiantes. El informe también exige la colaboración entre las escuelas locales y la formación de docentes.

Controle las subvenciones federales "Preparando a los maestros del mañana para usar la tecnología"

El Congreso aprobó subvenciones a partir de 1999 que asignan $ 75 millones a las escuelas de educación para integrar la instrucción tecnológica en sus planes de estudio. Las subvenciones, conocidas como PT3, han ayudado a las escuelas de educación a capacitar a los maestros para que utilicen la última tecnología en el aula.

Recursos

Centro de información sobre recursos educativos Centro de información sobre enseñanza y formación del profesorado. El centro ofrece una extensa biblioteca web de información sobre la preparación del profesorado y el estado de la profesión docente.

Sociedad Internacional de Tecnología en Educación. ISTE ha escrito estándares de tecnología para maestros que se dividen en tres categorías: operaciones y conceptos básicos de computación / tecnología; uso personal y profesional de la tecnología; y aplicación de tecnología en la instrucción.