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Visión de conjunto

"Creo que no nos conocemos hasta que conocemos el mundo que nos rodea y cómo nos conectamos con ese mundo", dice Laura Haspela, maestra de ciencias de séptimo grado de la escuela secundaria Hood River (HRMS).

El aprendizaje basado en el lugar involucra a los estudiantes en su comunidad, incluido su entorno físico, cultura local, historia o personas. Con el aprendizaje basado en el lugar, los estudiantes pueden ver los resultados de su trabajo en su comunidad. Desarrollan habilidades de comunicación e investigación, aprenden a interactuar con cualquier entorno y obtienen una mejor comprensión de sí mismos, así como de su lugar en el mundo.

"Encontrar esa inspiración en su comunidad es clave para involucrar a sus estudiantes y entusiasmarlos con el aprendizaje", dice Michael Becker, maestro de la Escuela Intermedia Hood River y director del programa de Ciencia de Alimentos y Conservación (FACS).

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Cómo está hecho

Presta atención a los eventos locales y lugares que impactan a tus estudiantes.

El desfiladero del río Columbia es un paisaje único en Hood River, Oregón. "Ese era un lugar obvio para comenzar cuando estábamos hablando de geología", dice Haspela.

Consciente de los frecuentes incendios que asolan su área, Becker enseñó matemáticas aplicadas a través de la ecología del fuego. Y después de enterarse de que este año marcó el 150 aniversario del Distrito Escolar del Condado de Hood River, Sarah Segal, maestra de alfabetización, estudios sociales, ciencias y artes del lenguaje de sexto grado de HRMS, creó una clase de enriquecimiento de estudios en museos para celebrar su historia local.

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Celebra héroes no reconocidos en tu comunidad.

Cada comunidad tiene individuos que dejan un impacto, dice Segal. "A veces es solo un momento en el tiempo, y su decisión cambia el curso de una escuela, comunidad, sociedad o el mundo".

Segal quería que sus alumnos aprendieran sobre un héroe local no reconocido que defendió a los japoneses estadounidenses internados durante la Segunda Guerra Mundial. Sus alumnos descubrieron a Minoru Yasui, un estadounidense de origen japonés que abogó por sus propios derechos.

"Minoru Yasui fue a la escuela secundaria aquí, que ahora es la escuela secundaria Hood River. Todos los días, los niños caminan en sus pasos", explica Segal. "Aunque la mayoría de mis estudiantes no son japoneses-estadounidenses, todos realmente se conectan con él para enfrentar lo que estaba mal, y aprendieron que incluso en sexto grado, puedes ser un activista".

Los estudiantes de Segal investigaron la historia de Yasui y escucharon oradores locales que lo conocían. También se conectaron con el Proyecto Tributo Minoru Yasui, que los alentó a escribir una carta al presidente Obama, pidiéndole que reconozca a Yasui con la Medalla Presidencial de la Libertad.

La clase de Segal escribió al presidente Obama e hizo un video. "Nos sentamos e identificamos nuestros puntos clave. Escribimos un ensayo de cinco párrafos, tal como lo haríamos en cada capítulo de nuestro aprendizaje, y organizamos los detalles clave. Luego escribimos una introducción y una conclusión, y fue una hermosa carta utilizando todos los estándares de la organización Common Core. Hoy, hace unas cuatro horas, el presidente Obama, la Casa Blanca, lanzó un documento oficial que nombra a Minoru Yasui como receptor de la Medalla Presidencial de la Libertad este año. "

Llegar a su comunidad.

Para el Proyecto Héroe Unsung de Segal, envió varios boletines a la comunidad. "Cada comunidad tiene personas que se enorgullecen mucho de lo que sucedió allí", recuerda. "Escuchamos sus historias, y fue entonces cuando Minoru Yasui comenzó a surgir; fue entonces cuando comenzaron a aparecer una variedad de artefactos de los museos. En realidad, la conexión con los miembros de la comunidad permitió que este proyecto y este proceso tuvieran lugar ".

Busca ideas en Internet.

Adam Smith, un maestro de matemáticas, ciencias y artes del lenguaje de sexto grado de Hood River, estaba viendo un video cuando apareció un enlace para "Hello Kitty Goes to Space". "Hice clic y fue una historia sobre un estudiante de séptimo grado que decidió lanzar un globo meteorológico a gran altitud en la parte superior de los tramos más bajos de nuestra atmósfera como un proyecto después de la escuela". Smith decidió adaptar esa idea para su currículo de clase.

"Comencé a colaborar con un maestro de ingeniería en nuestra escuela", dice. "Pudimos escribir una subvención para asegurar la financiación de todo el equipo necesario: una computadora de vuelo, el globo, helio y algunos GoPros para que pudiéramos capturar imágenes. Luego comenzamos a pensar en cómo podemos convertir este proyecto de lanzamiento de un globo meteorológico a gran altitud en una forma convincente de aprender sobre las cuencas hidrográficas, la ciencia atmosférica, el diseño de ingeniería y la investigación científica ".

El proyecto del globo meteorológico se convirtió en un esfuerzo colaborativo de múltiples materias entre los maestros de sexto grado. "La belleza del proyecto del globo meteorológico es que es algo cautivador que proporciona muchos puntos de entrada", explica Smith. Por ejemplo, un proyecto relacionado de artes del lenguaje inglés estaba escribiendo una historia ficticia sobre el viaje del globo.

El aprendizaje basado en el lugar funciona en cualquier entorno.

"El lugar puede comprender su sistema de transporte", explica Haspela. "Cuando solía trabajar en una escuela en una ciudad interior, el lugar estaba descubriendo cómo usar el Metro".

Incluso si cree que su ubicación no es adecuada para el aprendizaje basado en el lugar, puede ser lo que esté fuera de su ventana, dice Haspela. "Algunas escuelas con las que he trabajado tenían un paisaje árido, y cuando les hablamos sobre la educación basada en el lugar, dijeron: '¿Qué tiene de interesante salir en el patio de nuestra escuela? Es solo arena. Está desnudo y hay plantas rodadoras en todas partes . ' Una vez que empiezas a salir, y los niños miran atentamente, encuentran insectos, y luego los insectos se convierten en su plan de estudios completo para el otoño. No tiene que ser Tetons o bison ".

Aquí hay ejemplos de cómo otras escuelas idearon formas innovadoras de usar el lugar:

  • Observe a los estudiantes crear un recorrido virtual a pie por el arte público de su ciudad (6-8, King Middle School).
  • Vea a los estudiantes aprender sobre los patrones de migración e hibernación de los animales y el hábitat de las truchas en su propio patio escolar (jardín de infantes y quinto grado, Crellin Elementary School).
  • Aprenda cómo los estudiantes conectan una caminata semanal de 20 minutos alrededor de su escuela con la escritura, el arte y las matemáticas (octavo grado, Ontario, Canadá).

Conecte el currículo de aprendizaje basado en el lugar con los estándares.

En la clase de estudios del museo de Segal, donde sus estudiantes están convirtiendo una antigua taquilla en el frente de su auditorio en un museo, estos son algunos de los estándares básicos comunes que aborda:

  • Estándares de investigación: sus alumnos investigan entre cinco y diez elementos, como los económicos, políticos, sociales y ambientales, que desean estudiar y cómo esos elementos impactan directamente en la escuela secundaria Hood River.
  • Estándares de fuentes primarias: sus hijos aprenden sobre las diferencias entre los recursos secundarios y primarios, y cómo analizarlos.
  • Estándares del habla: se presentan a la comunidad y aprenden a presentarse preparados, vestirse adecuadamente y cómo interactuar con los miembros de la comunidad.

Paso a la escritura

Segal complementa los estándares de alfabetización Common Core con estrategias Step Up to Writing, ayudando a sus estudiantes a aprender cómo hacer una lluvia de ideas, analizar, organizar y sintetizar información, así como cómo responder a textos, mensajes y preguntas.

Marco universitario, profesional y de vida cívica (C3) para los estándares estatales de estudios sociales

El marco C3 para los estándares estatales de estudios sociales también es algo que Segal usa además de Common Core. "Soy un gran admirador de C3", explica Segal. “Entiendo que es necesario establecer un desarrollo claro de habilidades para que todos los niños tengan una base sólida, lo que hace Common Core. Sin embargo, ¿a dónde van desde allí? C3 prepara a los niños para la universidad, la carrera y para vivir una vida cívicamente comprometida ".

"Esencialmente, los estándares pueden proporcionar las habilidades necesarias para que los estudiantes expresen inspiración", agrega Segal. "Ya sea que investigue, diseñe y cree un museo histórico, descubra y promueva la celebración nacional de un héroe local de derechos civiles, o discuta la importancia de proteger a los locales ríos, encienda el pensamiento. Conozca bien sus estándares, conozca bien su lugar y descubra formas de inspirar a sus estudiantes ".

Instantánea escolar

Escuela secundaria de Hood River

Grados 6-8 | Hood River, OR

Inscripción
540 Público, rural
Gastos por alumno
$ 11, 280 Distrito • $ 10, 515 Estado
Almuerzo Gratis / Reducido
44%

DEMOGRAFÍA

66% blanco

29% hispano

2% asiáticos