Anonim

Otros prefirieron los laboratorios de computación para que todos los estudiantes pudieran tener acceso a las computadoras al mismo tiempo. Este sistema resolvió el problema del acceso uno a uno por un corto período de tiempo. Sin embargo, programar el tiempo del laboratorio de computación a menudo era problemático. ¡En algunas escuelas, los maestros tenían acceso al laboratorio de computación solo dos o tres veces por semestre! Cuando aparecieron los COW (computadoras con ruedas o carritos con ruedas), la integración de la tecnología en el plan de estudios dio un gran paso adelante.

Sin embargo, todos estos son ejemplos de préstamos informáticos. Los estudiantes y los maestros toman prestada la tecnología por un período de tiempo limitado para realizar una tarea específica. Los estudiantes y los maestros no usaban la tecnología como herramienta digital para una variedad de tareas de manera regular.

Hoy, cuando hablamos de la integración exitosa de la tecnología, la mayoría de nosotros estamos pensando en el acceso uno a uno. Las escuelas que permiten a los estudiantes acceder a su propio dispositivo informático notan una diferencia significativa. Con la propiedad, los estudiantes tienen acceso a la información las 24 horas del día, los 7 días de la semana, pueden trabajar y resolver problemas las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y tienen tiempo para evaluar tanto sus productos como el proceso mediante el cual desarrollaron el producto.