Anonim

A medida que las habilidades sociales, emocionales y académicas continúan abarcando un espectro más amplio y las presiones de las pruebas y la responsabilidad continúan aumentando, ¿cómo se aseguran los maestros de que sus estudiantes cumplan con los estándares requeridos para las áreas de contenido que están cubriendo? En mi distrito, el Distrito Escolar de Anchorage, estamos implementando estándares SEL al lado de las áreas de contenido tradicional.

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VIDEO: Cómo enseñar matemáticas como una actividad social

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VIDEO: Cómo enseñar matemáticas como una actividad social

Tiempo de duración: 9 min.

Cuando pienso en esta tarea desalentadora, tengo que ser realista. La mayoría de las personas con las que hablo finalmente se dan cuenta de la importancia de las habilidades y el conocimiento de SEL, pero se sienten sobrecargados con la gran cantidad de contenido que se espera que enseñemos en un tiempo muy limitado. Una declaración común es "Si tengo que completar estas lecciones de matemáticas, o este plan de estudios de artes del lenguaje, ¿cuándo se supone que debo enseñar las habilidades SEL? Ese es el trabajo de los padres".

Entiendo esta posición y he tenido esos pensamientos yo mismo, pero mi pregunta es "Sin las habilidades y el conocimiento de SEL, ¿cómo podemos enseñar y hacer que los estudiantes aprendan de manera efectiva? Creo que la interacción social es un ingrediente clave para entornos de aprendizaje productivos y eficientes.

Dicho esto, ¿cómo incorporamos SEL a nuestro día y a nuestras lecciones?

Las ideas aquí son de años de colaboración, desarrollo profesional, libros y revistas, investigación y experiencia. Esta es la culminación de las ideas de muchas personas, y dar crédito donde se debe es simplemente imposible. Creo que es seguro decir que el crédito va para los maestros que comparten sus conocimientos y experiencias. Enumeré a la persona responsable de rúbricas específicas siempre que sea posible. Esto no es de ninguna manera exhaustivo, y es simplemente la forma en que pienso sobre SEL.

He organizado mi pensamiento sobre este tema en cinco conceptos: planificación y reflexión profesional, clima y comunidad, instrucción directa, infusión y reflexión y autoevaluación de los estudiantes. Por supuesto, estos se superponen continuamente y, a veces, es difícil hablar de uno sin el otro.

Para cada construcción, proporcioné una narrativa que explica mi pensamiento, junto con una lista de ideas de lecciones y posibles rúbricas. Para algunas de estas ideas, he incluido planes de lecciones, procedimientos y rúbricas.

Este artículo está extraído del Plan general SEL de Chris Opitz, a continuación.

Herramientas de enseñanza y autoevaluación para los estándares SEL

Haga clic en cualquiera de los títulos a continuación para descargar un PDF de uno de los muchos recursos de Chris Opitz para incorporar el aprendizaje social y emocional en el mundo académico.

Herramientas de enseñanza

Plan general de SEL

Contenido integrado y estándares SEL (en blanco)

Integrando Contenido y Estándares SEL (Ejemplo)

Reuniones de clase

Cómo hablar con tu maestro Plan de lección

La importancia de notar a sus estudiantes

Desarrollo de nuestros acuerdos de trabajo Plan de lección

Implementación de acuerdos de trabajo

Nuestros acuerdos de trabajo

La pecera

Autoevaluación del modelo a seguir

Autoevaluación de habilidades laborales

Autoevaluación de fijación de objetivos

Evaluación de reflexión de trabajo en equipo

Muestras de autoevaluación de estudiantes

Reflexión de trabajo en equipo de Anna