Anonim
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Trabajo a diario con estudiantes afectados por la pobreza generacional. Veo muchas cosas Veo estudiantes cuyos zapatos se mantienen unidos con cinta aislante. Veo estudiantes que tienen asistencia perfecta porque las únicas comidas que reciben son a través de la cafetería de la escuela pública. Veo fotos que los estudiantes dibujan de sus "ratas mascotas" que viven en su casa. Una cosa que no veo mucho es ayuda para los educadores que intentan hacer una diferencia en la vida de estos estudiantes.

Cuando miro a los nuevos maestros en mi escuela llenos de emoción y listos para enfrentar el mundo, me aliento. Sin embargo, a veces me preocupa que el primer año de enseñanza en el clima en el que trabajamos pueda hacer que abandonen la educación y nunca regresen. Por esa razón, he compilado una lista de consejos fáciles que he aprendido en el camino para ayudar a alentar a los maestros que trabajan con estudiantes afectados por la pobreza generacional.

1. Ama a los estudiantes

Esto parece bastante fácil, pero en realidad es mucho más difícil de lo que sospechas. Mientras trabajaba en mi clase de primer grado durante mi primer año de enseñanza, había un niño pequeño en nuestro nivel de grado cuyo padre estaba en la cárcel y cuya madre era alcohólica. Durante todo el año, su maestro venía a mí y se quejaba de su "astucia" o su "desprecio por la autoridad". Este mismo colega a menudo se negó a permitir que el estudiante fuera al baño debido a la afirmación de que estaba perdiendo el tiempo en el baño. A medida que avanzaba el año, los castigos para el estudiante se volvieron mucho más severos. Como nuevo maestro, inicialmente pensé que así era como el distrito en el que trabajaba disciplinaba a la población particular de estudiantes que teníamos. Este colega afirmó que los estudiantes de "esta área" simplemente no respondieron a nada más que una mano firme.

Finalmente, ya no pude guardar silencio. Fui a mi director y le pedí que cambiara al niño a mi salón de clases. Solo quería ver si un sistema de comportamiento positivo funcionaría. Mi colega estaba feliz de ver al niño irse, y yo estaba feliz de verlo entrar a mi clase. Los efectos del amor transformaron a ese niño pequeño. Comenzó a establecer relaciones con otros estudiantes, trabajando más duro en su trabajo escolar y sonriendo más. Los niños que viven en la pobreza generacional vienen a nosotros con su propio conjunto de problemas y malas experiencias, pero nuestro trabajo como educadores es hacer que su experiencia escolar sea positiva. Todavía puedes tener una comprensión constante de la disciplina, pero solo asegúrate de que el amor sea un factor cuando trates de ayudar a cualquier estudiante que entre por tu puerta.

2. Exponer a los estudiantes a experiencias

Muchos estudiantes en pobreza generacional tienen una cantidad limitada de experiencias. Su esquema no se ha desarrollado lo suficiente como para que los educadores realmente construyan sobre su conocimiento previo. Es posible que la mayoría de los estudiantes que viven en este entorno no hayan abandonado su condado o ciudad. Cuando este es el caso, es su trabajo darles experiencias. Léales libros sobre tierras exóticas, muéstreles fotos de sus viajes, permítales ver videos sobre otras partes del mundo, invite a oradores invitados a hablar sobre sus experiencias y llévelos a excursiones.

Muchos maestros se avergüenzan al pensar en la planificación de una excursión, pero estos viajes son muy esenciales. En este día y hora, hay tantas subvenciones y fondos que pueden ayudar a un aula completa de estudiantes a ver cosas que nunca pensaron que verían. Deja de poner excusas por las que no se puede hacer y haz que suceda. Los estudiantes en su clase solo recordarán una parte del contenido que les enseñó, pero recordarán cada parte de las excursiones o experiencias especiales a las que los expuso.

3. Alabar mucho

El elogio es clave para cualquier relación con un niño. Los estudiantes quieren que reconozcas sus pequeños y grandes éxitos. Demasiadas veces, estos estudiantes escuchan de otros sobre todas las cosas que no tienen. Esto afecta negativamente su autoestima. Sin un autoconcepto positivo, es imposible que estos estudiantes tengan la confianza que necesitan para aprender. Aquí es donde entra el elogio.

Sin embargo, hay un arte en alabar a un estudiante. Al alabar a un alumno por sus logros, haga el elogio específico. No solo diga "gran trabajo" o "maravilloso". En lugar de eso, tómese el tiempo para mirar lo que ha hecho el niño y decirle: "Estoy muy orgulloso de usted por usar esta herramienta al tratar de resolver ese problema matemático" o "Me encanta lo expresivo que leyó ese pasaje". Ser específico les permite a los estudiantes saber que estás prestando atención a sus esfuerzos.

4. No pidas dinero

Todos deseamos que viviéramos en un lugar donde los padres suministraran completamente nuestras aulas y que nuestro distrito nos diera todos los equipos que necesitábamos. Sin embargo, este sueño no es una realidad en la mayoría de los distritos. Cada vez que pide dinero, corre el riesgo de avergonzar a los niños de su clase. En lugar de pedir muchos suministros al comienzo del año o pedirles a los estudiantes que paguen por diversas actividades, establezca un método de donación anónimo que funcione para su salón de clases. Muchas veces los padres prefieren dar dinero que enviar suministros con sus estudiantes de todos modos. Esto permite que aquellos padres que pueden donar contribuyan al aula, sin dejar en claro que algunos estudiantes no trajeron los suministros de su aula. Otra forma de obtener suministros sin poner una carga sobre sus estudiantes es haciendo que los donantes elijan una página para usted en donorschoose.org.