Anonim
Image

VIDEO: Uso de la tecnología para comprender cómo aprende el cerebro

Image

VIDEO: Uso de la tecnología para comprender cómo aprende el cerebro

Tiempo de duración: 10 min.

Los artesanos en el antiguo Egipto usaban muchos tipos diferentes de herramientas para hacer su trabajo.

Instrucciones: Mira las herramientas y lee las tarjetas que las describen. Une las herramientas con los artesanos haciendo clic en los cuadros vacíos. Si cambia de opinión, simplemente haga clic en el cuadro nuevamente para devolver la carta a la pila.

Cuando haya puesto una tarjeta en cada caja vacía, la computadora calculará cuántos acertó. Sigue intentándolo hasta que lo hagas bien.

En la clase de tercer grado de Suzan Hale en la Escuela Key Largo de Florida, los estudiantes tienen una variedad de formas de aprender sobre el antiguo Egipto: pueden seguir la ruta tradicional de los libros de texto. Pueden usar enciclopedias y otro material de investigación en la biblioteca. Pueden ver un video.

O pueden hacer lo que parece una segunda naturaleza para muchos de ellos: pueden dirigirse a la computadora y aprovechar sitios interactivos intrigantes e investigados meticulosamente como uno del Museo Británico, donde se ubicó la actividad descrita anteriormente.

El mundo a su alcance

La tecnología, ya sea una computadora, video o equipo de telecomunicaciones, o un dispositivo de sistema de posicionamiento global (GPS), se adopta en Key Largo, una escuela preK-8 de 1, 200 estudiantes donde todas las aulas están conectadas y donde el estudiante la proporción de computadoras en red es de 3 a 1. Como dice el director Frankie St. James, la tecnología proporciona "un aula sin paredes ni limitaciones para buscar información".

La directora Frankie St. James visita los salones de clase en la escuela Key Largo todos los días.

Crédito: Edutopia

Key Largo recibió una subvención BellSouth Power to Learn de dos años y $ 250, 000, en parte debido a su liderazgo en el uso de la tecnología y el gasto de tiempo y dinero para capacitar a los maestros para incorporarla en su instrucción. La parte de Power of Learn de la subvención se refiere al cumplimiento de las conclusiones descritas en el libro How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Publicado por primera vez en 1999 y escrito por un comité de académicos establecido por el National Research Council, How People Learn detalla la investigación sobre el aprendizaje y comenta las implicaciones de dicha investigación sobre lo que se enseña y cómo.

Basado en la investigación del cerebro, la tecnología brinda oportunidades para utilizar principios tan importantes de la ciencia del aprendizaje como el conocimiento preexistente, el aprendizaje activo, los modelos mentales, la transferencia y el aprendizaje para la comprensión.

Según el libro, una lista de hechos desconectados no conduce a una comprensión profunda ni a una fácil transferencia de conocimiento de una situación a otra. Sin embargo, el conocimiento que está organizado y conectado alrededor de conceptos importantes y dominio, que incluye la capacidad de visualizar un concepto, conduce a la transferencia y a una comprensión más profunda y prolongada.

Haciendo y visualizando

"Debido a que muchas tecnologías nuevas son interactivas, ahora es más fácil crear entornos en los que los estudiantes puedan aprender haciendo, recibir comentarios y refinar continuamente su comprensión y desarrollar nuevos conocimientos", según How People Learn. Las nuevas tecnologías también pueden ayudar a las personas a visualizar conceptos difíciles de entender.

Un programa de televisión es un ejemplo de tecnología generalizada en Key Largo.

Crédito: Edutopia

Tome el aula de kindergarten de la maestra Kathy Caputo, quien se dirigió a la computadora cuando quería que sus alumnos de kindergarten entendieran cómo se abre una flor, y aprovecha diariamente las innumerables formas en que se presenta la información en Internet.

Los videoclips en línea que muestra a sus alumnos aseguran que los alumnos tengan una imagen visual de un concepto. También les permite comenzar desde el mismo lugar para que se aborden los conceptos erróneos que pueden impedir el proceso de aprendizaje antes de continuar. Para preparar el escenario para un libro en un clima nevado, algo que pocos de sus estudiantes de Florida habían experimentado, Caputo hizo que su clase intentara ver su aliento en un refrigerador, trajo un par de guantes y, nuevamente, se dirigió a La Internet.

La importancia de poder transferir el conocimiento de un contexto a otro acompaña la creencia expresada en Cómo aprende la gente y sostenida firmemente en Key Largo: que es "mejor" educar ampliamente "a las personas que simplemente" entrenarlas "para realizar tareas particulares ".

Del GPS a las sondas

La tecnología está en todas partes en Key Largo. En una clase, los estudiantes de secundaria usan cámaras digitales, sondas y un dispositivo GPS en colaboración con estudiantes más jóvenes en una escuela diferente para estudiar las Llaves. Comparten información por videoconferencia y publican sus hallazgos en la página web de Monroe County Community Atlas.

Controlar el medio ambiente en Key Largo, como reemplazar la iluminación fluorescente por una iluminación tenue, se ajusta al estudiante, no al revés.

Crédito: Edutopia

Otros estudiantes filman actividades escolares y comunitarias, incluidas las fuerzas del orden, el departamento de bomberos, el cuerpo de ambulancias, el personal del hospital y los empleados del Servicio de Pesca y Vida Silvestre de EE. UU. Para una función transmitida en la estación de televisión educativa del condado de Monroe. Hay un programa diario de televisión y radio en la escuela a través de un circuito cerrado, y los alumnos de séptimo grado producen anuncios de servicio público para una estación de radio local.

A los estudiantes de cuarto grado sin acceso a computadoras en el hogar se les ofrecen computadoras más antiguas que se conectan al software escolar e Internet a través del servidor de Key Largo. Los alumnos de sexto grado reciben computadoras portátiles. Los estudiantes más jóvenes usan un programa de software que les permite trabajar a su propio ritmo. Y las presentaciones de Microsoft PowerPoint son casi tan comunes como las tareas escritas.

La tecnología es solo una de las formas en que Key Largo adapta la escuela al niño, no el niño a la escuela.

Tomar riesgos

El director Frankie St. James no tiene miedo de respaldar un programa, no importa cuán inusual, si produce niños que son más capaces y ansiosos de aprender, ya sea un programa de adoptar una mascota para todos los estudiantes de tercer grado (las opciones incluyen una boa constrictor), un programa diario de noticias de televisión o una clase de cocina para niños en los grados 4-5.

Una estudiante de la clase de octavo grado de Jeanne Kurth realiza una serie de movimientos llamados Brain Gym diseñados para mejorar la concentración, la organización y otras habilidades de aprendizaje.

Crédito: Edutopia

La maestra de octavo grado, Jeanne Kurth, ha encontrado uno de los ejercicios de aspecto más extraño: Brain Gym, también uno de los más beneficiosos. Los estudiantes realizan una serie de 26 movimientos, como colocar dos dedos en la barbilla mientras mueven los ojos hacia arriba y hacia abajo, o frotar ambas mejillas para promover la concentración, la memoria, la organización, el lenguaje y otras habilidades.