Anonim

En mis 15 años en educación, he visto de primera mano cómo las oportunidades y un poco de orientación pueden impactar positivamente en el futuro de una persona y cambiar el camino de la vida que están siguiendo. De hecho, como resultado de servir en la Junta Escolar de San Francisco, donde aprendí sobre los obstáculos a la educación, he visto cómo la creación de oportunidades de aprendizaje puede afectar una identidad digital a largo plazo.

Las plataformas de cartera educativa de próxima generación, como Digication, Pathbrite, Taskstream y Epsilen, son una forma para que los maestros comiencen temprano y eduquen a los estudiantes sobre cómo pueden administrar sus propios logros académicos y profesionales. Desde el uso de carteras para dar a los estudiantes comentarios educativos hasta la portabilidad de las transcripciones y documentos académicos oficiales, existen nuevas oportunidades para el aprendizaje y el intercambio de toda la vida.

Basado en mi trabajo con K-12 y las instituciones de educación superior, he visto algunos resultados asombrosos: los maestros informaron grandes avances en la participación de los estudiantes y una enorme colaboración entre pares, como resultado del uso de carteras en línea en el aula. . Dado esto, he desarrollado cinco mejores prácticas para implementar una plataforma de portafolio educativo en cualquier salón de clase K-12 o universitario.

1. Incorporar oportunidades para el aprendizaje entre pares

Concéntrese en el objetivo de aumentar la alfabetización digital de los estudiantes fomentando un entorno de aprendizaje colaborativo donde algunos de los estudiantes más expertos en tecnología puedan guiar y ayudar a otros a aprender. Estas prácticas pueden generar confianza, ofrecer oportunidades para resolver problemas y profundizar el aprendizaje entre pares en las lecciones educativas que se imparten en el curso.

2. Cree lecciones que fomenten la conservación de datos y conocimientos

Examinar las interminables acumulaciones de información en Internet se está convirtiendo en una habilidad necesaria. Los estudiantes necesitan aprender cómo encontrar fuentes confiables y cómo realizar investigaciones de manera organizada y discriminatoria. La maestra de inglés de undécimo grado Amy McGeorge de Leadership Public Schools, una escuela secundaria en el área de la Bahía de San Francisco, comenzó a usar carteras de educación de próxima generación en el aula para enseñar el clásico literario Catcher in the Rye . Ella asignó un análisis literario digital y pidió a los estudiantes que crearan un portafolio en línea que incluyera lo que aprendieron sobre los personajes. Los resultados mostraron una mejor participación y comprensión de la historia por parte de los estudiantes.

3. Involucrar a todos los niveles de estudiantes

Uno de los mayores desafíos para las aulas grandes de hoy en día y las altas proporciones de estudiantes por maestro es ofrecer a los estudiantes de alto rendimiento actividades interesantes que no los detengan, mientras que los maestros se centran en los estudiantes que necesitan apoyo adicional. Los proyectos de cartera en línea son una actividad estimulante que permite a los estudiantes de todos los niveles profundizar sus conocimientos sobre un tema o tarea, manteniendo un terreno común con sus compañeros.

4. Desarrollar habilidades de organización y planificar para el futuro

En lugar de clasificar las tareas arrugadas en la parte inferior de las mochilas, los estudiantes pueden iniciar sesión en sus carteras en línea y encontrar todo de manera organizada. El uso de etiquetas para áreas temáticas comunes ayuda a los estudiantes a clasificar toda la información que han recopilado para que puedan ver la "imagen más grande" y recordar todo el trabajo que han realizado en un área específica. Vi un ejemplo de un curso de posgrado en la Universidad de Illinois en la Facultad de Bibliotecas y Ciencias de la Información. Aquí, a los estudiantes se les asignó la tarea de crear un portafolio en línea que mostrara materiales digitales que reflejaran conceptos teóricos sobre género, raza y sexualidad aprendidos en el curso. La comprensión de los conceptos por parte de los estudiantes no solo superó con creces las clases que no usaban carteras en línea, sino que los estudiantes también informaron altos niveles de satisfacción con su capacidad de compartir sus carteras de clase con contactos profesionales y personales más allá del aula.