Anonim

Traté de escribir una sola pieza sobre cómo criar niños digitales en casa, pero la infancia es un viaje demasiado épico para una sola pieza. Aún así, la estrategia general para la tecnología en el hogar es la misma desde el nacimiento hasta la graduación de la escuela secundaria: igualar su nivel de desarrollo y asegurarse de que entiendan el medio que están utilizando de adentro hacia afuera: quién hizo esto, cómo funciona y que quiere de mi

Ganar el juego más grande

Este tipo de preguntas se vuelven relevantes una vez que tienes una interpolación en tus manos. Ahora el niño ha pasado de desarrollar habilidades físicas básicas a desarrollar habilidades sociales. Si bien deberían ser libres de jugar y recopilar datos electrónicamente durante una o dos horas diarias (cualquier tiempo de pantalla cuenta con el presupuesto diario que establezca), esto no debería convertirse en su principal salida para una participación social significativa.

¿Por qué? ¡No es realmente social! El desarrollo social es un asunto cuerpo a cuerpo, cara a cara. A medida que se forma nuestro ser social, aprendemos a leer y enviar mensajes a otras personas. Esto es cuando aprendemos la mayor parte del 94% de la comunicación que se produce de manera no verbal: posiciones corporales, tono de voz, pupilas dilatadas o contraídas. . . en otras palabras, las cosas que no puedes ver en una sala de chat o incluso en una ventana de video de 4 pulgadas.

Evitaría que los preadolescentes exploren Facebook y otros espacios supuestamente sociales hasta que ellos mismos estén completamente socializados. Confínalos a la actividad neta y a los videojuegos que son en gran medida autónomos, o que limitan estrictamente el rango de interacciones sociales disponibles. MoshiMonsters y Disney Fairies, por ejemplo, son mundos de juegos para principiantes donde las formas en que los niños pueden interactuar se limitan a dejar pequeñas notas o enviar regalos.

Esta es también la época en la que los juegos de consola e incluso las computadoras de mano pueden incorporarse a sus vidas, siempre y cuando los padres mantengan la autoridad sobre cuándo y cómo se usan. Los iPads y iPods y los juegos de NintendoDS no tienen que guardarse en la habitación de un niño. ¡Las cerraduras y las llaves no son medidas draconianas!

Deje que sus hijos disfruten y aprendan de estas cosas, pero hágales saber desde el principio que estos no son simples juguetes; hay personas al otro lado de la pantalla, desarrolladores y programadores, cuyo trabajo es hacer que sea realmente difícil para un niño dejar de jugar. Estas no son buenas personas, y parte del objetivo del juego es poder apagarlo cuando lo desees. Si no puedes apagarlo, significa que estás perdiendo el juego más grande. Finalmente, la capacidad de sus hijos para apagar el juego cuando se supone que es la única forma de que ganen más horas de juego. Cada minuto que permanecen más allá del límite de tiempo establecido, les cuesta cinco minutos al día siguiente. Y sí, es más fácil comenzar de esta manera que instituir tales medidas dos meses después de que llegue la Wii.

Acceso seguro

Si obtiene cinco buenos años de tecnología y medios bajo sus cinturones utilizando estas medidas, entonces será más fácil implementar las medidas de sentido común que simplemente debe tomar con los adolescentes. Más importante, sus hijos ya estarán más conscientes que la mayoría de las motivaciones detrás de los sitios web y los desarrolladores que compiten por su atención. Una aplicación no es solo una aplicación: es un plan de marketing, una plataforma de influencia y un esfuerzo de manipulación. Esto no significa que sea malo, solo que tiene un propósito.

La mayoría de nosotros, especialmente los jóvenes, no somos conscientes de que los entornos virtuales en los que habitan pueden no construirse teniendo en cuenta sus mejores intereses.

Es por eso que he llegado a creer que los adolescentes no deberían estar en línea hasta que entiendan cómo crear sus propios espacios en línea. Así como aprender un idioma significa aprender a hablar, y aprender a leer significa aprender primero el mismo alfabeto que uno necesitaría escribir, los niños no deben sumergirse en entornos digitales hasta que sean conscientes de cómo se construyen esos entornos. Solo entonces se desmitifican estos lugares hasta el punto de que los jóvenes pueden interactuar con ellos en sus propios términos, en lugar de hacer acuerdos legales y cognitivos que ni siquiera saben que existen. ¿Qué significa esto? Para empezar, aprender HTML básico, el lenguaje que hace que las páginas web se vean y actúen como lo hacen. Los adolescentes deben saber que existen bases de datos, y deben saber cuáles son. Deben entender que cada pulsación de tecla que hacen está grabada en una memoria más permanente que si hubiera sido grabada en el costado del Partenón, e infinitamente más buscable.

Cuanto más sepan sobre las personas y las empresas detrás de la pantalla, así como la forma en que esas personas hacen lo que hacen, más entenderán los niños por qué los padres insistimos en que la computadora se use y se mantenga en la sala familiar o en el comedor en lugar de un dormitorio. La computadora no es mala ni sucia, pero es un portal al mundo exterior. Proporciona acceso al amor y al odio, el sexo y la guerra, las ideas y la ignorancia, el apoyo y el abuso. Al igual que las puertas de entrada a nuestros hogares, las computadoras pueden dar la bienvenida a nuestros amigos más queridos, pero cualquiera puede llamar, por eso nuestras habitaciones son generalmente lo más alejado de la casa desde estas aberturas hasta la calle.

Buena higiene digital

Cuando el uso de la computadora ocurre en medio del hogar en lugar de hacerlo de forma aislada, estamos disponibles para filtrar y explicar un poco de lo que podría estar sucediendo allí. Por lo menos, esta actividad está ocurriendo en el contexto de otras relaciones y valores humanos.

Eso también se aplica a los teléfonos inteligentes. Las luces apagadas significan teléfonos apagados, incluso fuera de la habitación. Si sigues esta regla tú mismo, será más fácil hacer que todos en tu casa también la sigan (y dormirás mejor para no engañar a tus ojos y cerebro de que es de día cada vez que respondes un mensaje de texto). Las excepciones a la regla son que el huracán Sandy golpeó, o los niños están en una pijamada. "Johnny puede invitarme al baile" no es una excepción.

En última instancia, la alfabetización informática debe ser un requisito previo para el uso de la computadora. No estoy diciendo que deberían saber cómo abrir una máquina y arreglarla, sino que entienden algo sobre las plataformas algorítmicas basadas en expresiones en las que están pidiendo que gasten gran parte de su tiempo y energía. Aquí es donde deberían entrar las escuelas, exponiendo a los estudiantes a los idiomas de codificación y ayudándoles a pensar críticamente sobre las herramientas digitales y los espacios virtuales.

Sin embargo, hasta que Estados Unidos se ponga al día con Corea del Sur, Estonia y casi todas las demás naciones desarrolladas del mundo a este respecto, corresponde a los padres armar a sus jóvenes con las prácticas que fomentarán una buena higiene digital y una comprensión sólida de esto. plataforma cada vez más influyente para el compromiso humano y la creatividad.

Recursos para criar niños digitalmente saludables

  • Digital_nation de PBS Frontline es un documental que ayudé a hacer para PBS sobre nuestro estado actual de compromiso digital y lo que podríamos hacer al respecto.
  • Program or Be Programmed es mi breve libro que explica los prejuicios del panorama digital.
  • Computer Science Unplugged presenta ejercicios de ciencias de la computación sin ninguna computadora, ideal para los jóvenes.
  • Codecademy ofrece cursos gratuitos que enseñan lenguajes informáticos reales para estudiantes de secundaria y superiores.
  • En Talking Back to Facebook , Jim Steyer explica el impacto real de Facebook y otras redes sociales, así como también cómo promover un compromiso más saludable con ellos.
  • Mark Prensky, en From Digital Natives to Digital Wisdom , presenta una visión terriblemente optimista de cómo los nativos digitales encontrarán su camino, así como un poco sobre cómo podemos ayudarlos.
  • Mi libro Screenagers: Lessons in Chaos de Digital Kids es una celebración de la cultura y las perspectivas influenciadas digitalmente de los niños.
  • NetSmart de Howard Rheingold es la mejor guía sobre cómo aprovechar de manera inteligente todo lo que la red tiene para ofrecer, según lo descrito por uno de sus pioneros originales.
  • En The Digital Divide de Mark Bauerlein : Escritos sobre Facebook, mensajes de texto, YouTube. . . , un grupo de personas inteligentes (y yo) evaluamos los pros y los contras de los medios interactivos en nuestras vidas y las de los jóvenes.
  • En The Flickering Mind: Saving Education from the False Promise of Technology , Todd Oppenheimer presenta la mejor y más alentadora evidencia de los efectos perjudiciales de los medios interactivos sobre la capacidad de nuestros niños para pensar y aprender.