Anonim

A medida que la escuela se estaba terminando para el verano, #scichat se lanzó con una discusión apasionada sobre el aumento de la relevancia de la ciencia escolar. Una vibrante comunidad de educadores de ciencias comenzó a conectarse en Twitter para compartir ideas y recursos. A lo largo del verano, esta comunidad en crecimiento se reunió cada martes para discutir temas que van desde el uso de herramientas web en el aula hasta la evaluación de la ciencia.

A medida que se acerca el verano y comienza el nuevo año escolar, la comunidad #scichat continúa creciendo. Los detalles sobre cómo unirse a las discusiones (martes a las 9 p.m., hora del Este) están disponibles aquí. Sin embargo, si Twitter no es lo tuyo, también puedes involucrarte de otras maneras.

Hace unos días, se lanzó el SciDo Collaborative. Según los fundadores, "El SciDo Collaborative es una afiliación flexible de maestros de ciencias que se unen para ayudar a apoyar la enseñanza de la ciencia en las aulas K-12. Es un intento de hacer que las ideas compartidas durante #scichat se conviertan en algo tangible y útil". El poder de la comunidad ya está en exhibición ya que cientos de lecciones y recursos de ciencias ya se han compartido.

Los desafíos #scichat se vislumbran como otra forma de ayudar a los maestros de ciencias a unirse, tomar medidas para avanzar en la educación científica y … divertirse haciéndolo. ¡Incluso tenemos premios! (¡Gracias Edutopia!) Nuestra esperanza es realizar un desafío cada trimestre. La mayoría de los desafíos vendrán directamente de los temas discutidos durante #scichat. Por ejemplo, nuestro primer desafío proviene directamente del tercer #scichat (07/06/10), ¿Cómo es un aula de ciencias ideal para el siglo XXI?

El reto

Su desafío, si elige aceptar, es encontrar una manera de conectar a sus estudiantes con un científico, ingeniero u otro experto y compartirlo con nosotros.

Cómo haces la conexión depende de ti. ¡Puede ser a través de blogs, Skype o incluso una reunión cara a cara de la vieja escuela!

Fecha límite: para participar en este desafío #scichat, sus estudiantes deben interactuar con el experto antes del 22 de octubre de 2010 .

Participación: la participación es simple, comparte el evento a través de la sección de comentarios de este blog. ¿Qué hiciste? ¿Quién fue el experto? ¿Cómo reaccionaron tus alumnos? Cualquiera puede participar. La única restricción es que el experto debe estar relacionado con STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Premios: Por supuesto, la verdadera recompensa es saber que enriqueció la vida de sus alumnos. Sin embargo, ¿dónde está la diversión en eso? Algunos participantes afortunados serán seleccionados por la comunidad para recibir DVD u otros premios de Edutopia. Para votar por una presentación que crees que merece la pena, simplemente haz clic en "¿Fue útil?" icono de pulgares arriba en el comentario.

¿Por qué este desafío?

En 1957, se encuestó a 35, 000 estudiantes de secundaria para determinar cómo percibían a los científicos. Los resultados del estudio se publicaron en Science y una respuesta típica se parecía a esto:

"… un hombre que usa una bata blanca y trabaja en un laboratorio. Es anciano y de mediana edad y usa anteojos … está rodeado de equipos: tubos de ensayo, mecheros Bunsen, frascos y botellas, un gimnasio de la jungla soplado tubos de vidrio y máquinas extrañas con diales ".

Desafortunadamente, nuestras percepciones de los científicos no han cambiado mucho. Más recientemente, un estudio realizado en Carolina del Norte en 2006 con niños de secundaria y preparatoria descubrió que consideraban a los científicos como "hombres blancos o extranjeros socialmente ineptos, poco atractivos y solitarios, que trabajaban en carreras aburridas y poco glamorosas". Ay.

Los investigadores descubrieron que en las tres escuelas con las que trabajaban, solo el 10 por ciento de los estudiantes había tenido un científico que visitara su aula. Tomaron medidas organizando un evento de nanotecnología escolar de una semana de duración. Los estudiantes participaron en una variedad de actividades prácticas y tuvieron la oportunidad de entrevistar a científicos que trabajan.

Al describir su proyecto, los investigadores utilizaron la analogía de Toto tirando de la cortina del mago. Después de sus breves interacciones con estos científicos, muchos de los estudiantes tenían opiniones mucho más positivas sobre los científicos y las carreras científicas. Un año después, estos puntos de vista positivos permanecieron y se creó una respuesta compuesta a partir de los temas principales de estos estudiantes:

"Los científicos son como personas normales que estudian cosas que disfrutan. Son agradables y bastante amigables. Son personas geniales, con los pies en la tierra y no extrañas. No son nerds ni nada … Los científicos no solo se sientan en un escritorio e investigan. Hacen trabajo de campo. Hay muchos tipos de científicos que se centran en diferentes cosas. Es interesante que se concentren en una cosa y la estudien para encontrar una razón y una explicación. virus y ver qué hay en él y cómo se mueve y luego tienen una pregunta y se les ocurre una forma de resolver el problema ".