Anonim

Recuerdo sentirme perturbado por volver a engrapar constantemente las decoraciones colgantes en las paredes que con el tiempo habían sido golpeadas y empujadas sueltas y específicamente haciendo que el castigo se ajustara al crimen y entregando la grapadora a los estudiantes que eran demasiado curiosos o traviesos con el decoraciones del aula para que puedan colgarlas de nuevo. Cuando llegó el momento de las pruebas estatales, tuve que colgar papel de carnicero (al menos era colorido) para cubrir todas las palabras en español, carteles, mapas y el trabajo de los estudiantes que podrían darle una ventaja a los estudiantes en la prueba (¿en serio?). Como recompensas y reconocimiento, con frecuencia entregaba la engrapadora a los estudiantes para que colgaran su trabajo excepcional.

Como muchos maestros, comencé el año con la grapadora sentada en la esquina de mi escritorio. Recuerdo que me sentí disgustado, también como muchos maestros, por tener que poner la engrapadora en mi archivador cuando no la estaba usando porque, por alguna razón, mis estudiantes de secundaria sintieron que necesitaban engrapar todo (y a todos) y, por supuesto, , un elemento básico nunca es suficiente. Siempre me sorprendió que un estudiante que no podía encontrar la capacidad de atención para concentrarse en conjugar un verbo se concentrara tan intensamente en reparar un lápiz roto engrapando las dos piezas. Hablando de asombro, en mi caja de barras de pegamento incluso encontré que un estudiante había engrapado efectivamente la tapa de una barra de pegamento para que nadie pudiera abrirla. Ahora los estudiantes tienen que pedir la engrapadora si sienten que necesitan engrapar su identificación de estudiante, engrapar el dobladillo de sus jeans o engrapar su mochila cerrada.

Durante todo el año, utilicé la grapadora para combinar papeles cuando la grapadora de la máquina copiadora no funcionaba, o cuando presioné los botones incorrectos y terminé con cientos de copias sin clasificar. Grapé para mantener juntas las tareas de los estudiantes e incluso para que los documentos de la clase se devolvieran juntos cuando me quedé sin clips, que también tuve que ocultar porque a los estudiantes les encantaba conectarlos en cadenas de millas de largo. Grapé notas para enviarlas a casa con los padres, sobre el trabajo asignado, mientras que los estudiantes graparon post-it de crédito extra a sus exámenes porque habían perdido su rigidez. Grapé notas de amor confiscadas y dibujos obscenos a referencias con fines disciplinarios y engrapé informes de progreso para enviarlos a los padres.

Después de reflexionar sobre lo bueno y lo malo del engrapado, fue fácil ver dónde se habían ido todos los alimentos básicos. En el negocio de la enseñanza y el aprendizaje, y cinco mil productos básicos más tarde, mientras que la grapadora humilde solo jugó un papel secundario secundario, todavía mantuvo las cosas juntas, lo que es increíblemente importante.

Sin embargo, si la grapadora pudiera hablar (y no estuviera oculta en mi gabinete la mitad del año), ¿qué diría? ¿Contaría historias maravillosas de sillas musicales de vocabulario, o juegos de Simon Says que ayudaron a los estudiantes a aprender vocabulario? ¿Alabaría la paciencia de un maestro sufrido por tratar con estudiantes que no son cooperativos?