Anonim

Como maestros, a menudo creamos nuestras evaluaciones formativas basadas en lo que vemos en el aula, ya sea que estemos decidiendo inventar un boleto de salida en el acto o haciendo una verificación de "aprobación / desaprobación" después de una discusión en el aula. Si bien estos son valiosos, es beneficioso ser más sistemático en la planificación de la evaluación formativa. Hágase algunas preguntas:

  • ¿Qué es esencial que los estudiantes sepan o puedan hacer después de esta lección?
  • ¿Cómo puedo evaluar eso?
  • ¿Cómo cambiará esta información esa lección o la lección de mañana?

Para hacer que la evaluación formativa sea accesible y manejable para los docentes mientras se maximizan sus beneficios, trato de enfatizar cuatro cosas: F un, Orgánica, R elevante y Significativa. Lo llamo poner el FORMULARIO en evaluación formativa.

Hazlo divertido

La tecnología es una excelente manera de hacer que la evaluación formativa sea más emocionante y de involucrar a los estudiantes en el proceso. Plickers ha sido un gran éxito con los estudiantes en las aulas que he visto. Es perfecto para los maestros en las escuelas que no tienen acceso regular a la tecnología, ya que solo se necesita el teléfono celular del maestro y un proyector para que funcione. Otros sitios como Kahoot y Socrative hacen que la evaluación del aprendizaje de los estudiantes sea un juego que los estudiantes disfruten. Estas publicaciones de Edutopia brindan ideas de evaluación formativa más divertidas y formas de usar la tecnología para la evaluación formativa. Cuando involucra a los estudiantes en el proceso de evaluación, obtiene más aceptación, obtiene una instantánea más precisa de su aprendizaje y los entusiasma con su propio aprendizaje.

Hazlo orgánico

No todas las evaluaciones formativas tienen que ser elaboradas. Un boleto de salida simple de una pregunta a menudo le dará la información que necesita. Pida a los alumnos que respondan su pregunta de enfoque o que definan el objetivo de la lección. Pídales que resuelvan uno o dos problemas de ejemplo para ver si entienden la habilidad o el concepto que les enseñó ese día. Esto no solo es rápido para planificar e implementar, sino que también le dirá exactamente lo que necesita saber: "¿Los estudiantes aprendieron lo que quería que aprendieran de mi lección?" Un consejo útil que comparto con los maestros es que no siempre es necesario verificar cada boleto de salida. Dependiendo de la lección, puede seleccionar una muestra aleatoria (o representativa) de su clase para obtener una idea general de si los estudiantes entendieron la lección y ayudar a guiar la planificación de su lección al día siguiente.

Hazlo relevante

A menudo, veo montones de boletos de salida revisados ​​o incluso clasificados, y luego arrojados inmediatamente a la basura. Si bien es útil para usted tener la información sobre lo que los estudiantes saben y lo que no saben, ¿no sería también útil para los estudiantes tener esa información? La retroalimentación es una parte importante del proceso de evaluación formativa. Cuando proporciona a los estudiantes comentarios, pueden practicar la construcción de su propia metacognición (comprensión de su propio aprendizaje). Además, muestre a los alumnos directamente cómo está utilizando esos comentarios para alterar su instrucción. Les ayudará a comprender cómo les ayuda a aprender y cómo necesitan participar en su propio proceso de aprendizaje.

Hazlo significativo