Anonim
Nota del editor: Matt Weyers y el coautor Jen Dole, maestros de la Escuela Intermedia Byron en Byron, Minnesota, presentan la novena entrega en una serie de un año que documenta su experiencia de lanzamiento de un programa piloto de PBL.

La evaluación formativa es un elemento crucial del aprendizaje basado en proyectos y la profesión educativa en su conjunto. Comprender cómo modificar rápida y hábilmente el alcance de su lección en función de las necesidades de sus alumnos desempeñará un papel enorme en su aprendizaje. Cuando nos embarcamos este año en nuestro viaje de PBL, descubrimos que había varias estrategias de evaluación formativa exclusivas de PBL. En esta publicación, nos gustaría centrarnos en dos estrategias que encontramos más útiles.

1. ¿Cómo se relacionó la lección de hoy con la pregunta de manejo?

¿Qué es una pregunta de manejo?

Una pregunta clave es la hoja de ruta para un proyecto completo. Una pregunta de manejo escrita de manera atractiva enganchará a los estudiantes para que aprendan el contenido exacto que sabemos debe cubrirse de acuerdo con nuestros estándares de enseñanza. Por ejemplo, aquí está la pregunta de manejo que estamos usando actualmente, desarrollada con un "tubric" (una herramienta descargable que lo ayuda a crear preguntas de manejo específicas y procesables): "¿Cómo podemos crear una obra de arte para exhibir en el Rochester (Minnesota ) Skyway que representa los derechos humanos básicos? " Esta pregunta nos permite vincular instantáneamente la lección a nuestro plan de estudios de artes del lenguaje y estudios sociales.

Usando la pregunta de manejo como una evaluación formativa

Usar la pregunta de manejo como una evaluación formativa es un proceso relativamente simple. Al final de cada lección, pregunte a los alumnos: "¿Cómo se relacionó nuestra lección de hoy con la pregunta de manejo?" Si pueden responder y elaborar con éxito, sabrá que ha atado la lección lo suficiente al proyecto y que tiene una mejor idea de las futuras necesidades de instrucción.

2. Consulte de nuevo la lista de necesidad de saber

¿Qué es una lista de necesidad de saber?

Una lista de necesidad de saber es un elemento esencial de PBL. Al comenzar un proyecto que se organiza en torno a una pregunta de manejo, es útil que los estudiantes generen una lista de lo que sienten que necesitan saber para responder esa pregunta con éxito y por completo. Una vez generada, esta lista sirve como la herramienta de evaluación formativa perfecta al convertirse en un documento vivo en el que, por votación de la clase, los maestros pueden agregar o eliminar elementos de la lista a medida que se responden. La verdadera belleza de las listas de necesidad de saber es que, con una pregunta de manejo bien escrita, los estudiantes responderán naturalmente que necesitan conocer el conocimiento del contenido descrito por los estándares de enseñanza que el proyecto pretende cubrir.

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Imagen de nuestro actual "¿Qué" arte "son nuestros derechos?" proyecto de pared.

Usando la lista de necesidad de saber como evaluación formativa