Anonim

Las preguntas de manejo (DQ) pueden ser una bestia. Cuando entreno maestros, dicen lo mismo: "Escribir la pregunta de manejo es una de las partes más difíciles de un PBL efectivo". Estoy de acuerdo. Cuando estoy construyendo un DQ para un proyecto PBL, reviso muchos borradores. Solo ahora, después de implementar muchos proyectos y haber entrenado a innumerables maestros, me considero un experto.

Para tener una mejor idea de esto, lo aliento a que vea algunos videos en la lista de reproducción "How to Do PBL" de Buck Institute for Education en su canal de YouTube antes de profundizar.

Nuestra pregunta de manejo ahora es: ¿Cómo escribir una pregunta de manejo efectiva?

Primero, necesitamos entender por qué los tenemos. Las preguntas de manejo existen para dos entidades, el maestro y el alumno.

Para el profesor : un DQ ayuda a iniciar y enfocar la investigación . Recuerde que el proyecto no debería estar tratando de resolver los problemas del mundo. En cambio, debería ser una acción enfocada y una investigación enfocada; El objetivo es asegurar que los estudiantes estén enfocados. El maestro necesita ayudar a enfocar la enseñanza y el aprendizaje, y la pregunta de manejo ayuda con eso.

También captura y comunica el propósito del proyecto en una breve pregunta. Al leer la pregunta de manejo, el maestro y el alumno deben tener claro cuál es el proyecto general y cuál es su propósito. También para el maestro, ayuda a guiar la planificación y replantear estándares o gran contenido y habilidades. Diré más sobre esto más adelante, pero la pregunta de manejo no debería sonar como un estándar reinventado en forma de pregunta. En su lugar, use la pregunta de manejo para replantear los estándares de manera que sean accesibles tanto para usted como para el maestro y el estudiante.

Para el estudiante Finalmente, la pregunta de manejo es para los estudiantes. Crea interés y una sensación de desafío para que incluso el estudiante más reacio piense: "Hmmm, supongo que eso suena genial".

Guía el trabajo del proyecto . Todo el trabajo para el proyecto, incluido el proyecto culminante y las lecciones y actividades diarias, debe tratar de ayudar a los estudiantes a responder la pregunta de manejo. Ya sea que se trate de una lección sobre comas, o tiempo de implementación, o ejercicios y habilidades con problemas matemáticos, el trabajo debe conectarse con la pregunta de manejo. ¿Por qué? Las actividades aparentemente "aburridas" del día a día tienen razón, relevancia y propósito, y luego ¿adivina qué? Ya no son aburridos.

Esto se relaciona con mi próximo punto. Ayuda al alumno a responder la pregunta: "¿Por qué estamos haciendo esto?" Esta es la pregunta dorada que muchos administradores hacen a los estudiantes cuando están de visita. Si su pregunta de manejo es buena, puede ayudar a conectar ese trabajo para que los estudiantes puedan articular la razón detrás de las lecciones y actividades diarias.

Mi pregunta de manejo está publicada en todo mi salón de clases. Está en las hojas de trabajo, el muro del proyecto y el blog en línea. Se hace referencia continua mientras estamos trabajando en el proyecto para que los estudiantes recuerden el propósito del proyecto y el trabajo diario.

El cuento del "niño sarcástico"

Debo contar la historia sobre "Snarky Kid". Snarky Kid es el niño que finge odiar todo en la escuela o en tu clase, pero aún así aparece y funciona. En mi clase, estábamos haciendo algunas hojas de práctica de coma en clase justo después de una lección de instrucción directa. Nuestra pregunta de manejo fue: "¿Cómo conseguimos que un funcionario del gobierno conserve tanto los casinos como la cultura de los pueblos nativos locales?"

Mi administrador, por supuesto, se acercó a Snarky Kid y le preguntó: "¿En qué estás trabajando y por qué?"

Snarky Kid respondió: "Estamos trabajando en comas estúpidas".

"Oh, ya veo", dijo mi administrador. "¿Por qué estás trabajando en comas?"

"Porque estamos escribiendo cartas a la senadora para hacerla cambiar de opinión, y no queremos que nuestras cartas sean malas. Queremos que las lea y no se vea mal".

Fantástico, ¿verdad? A pesar de la respuesta grosera, Snarky Kid pudo articular la relevancia inmediata de la tarea. Me gustaría pensar que tal vez la pregunta de manejo ayudó a ese estudiante a responder la pregunta del administrador.

En mi próximo blog, exploraremos diferentes tipos de preguntas de manejo, veremos algunas transformaciones de mal a buenas preguntas de manejo, y miraremos algunos criterios adicionales. Mientras tanto, te dejo con la tarea de practicar refinando las preguntas de manejo.

Practica refinando preguntas de manejo

Mire el video en Tubric, una herramienta útil para ayudar a crear preguntas de manejo efectivas, y luego siga este enlace para crear una propia. (cortesía de mis colegas en el Instituto Buck para la Educación)

Incluso las actividades nerd tienen su lugar en el aula. (¿Puedo obtener un amén?)

Luego, use el Tubric para refinar las preguntas de manejo mal escritas a continuación. Es cierto, aún no ha recibido todos los consejos y trucos que tengo para compartir, ni sabe exactamente cuáles son los proyectos de PBL que se relacionan con las preguntas de manejo presentadas. Sin embargo, aún puede practicar, y tal vez plantear sus propias preguntas en torno a la creación de preguntas de manejo efectivas. (Sugerencia: estoy modelando parte del proceso de PBL en este ejercicio).

Aquí hay algunas preguntas de manejo para que refines. Siéntase libre de elegir uno y enfocar su trabajo. Cubriré algunos de los consejos y trucos para refinar las preguntas de manejo en mi próxima publicación.

  • ¿Qué es la poesía épica?
  • ¿Cómo se han visto afectados los pueblos nativos por los cambios en el mundo?
  • ¿Cómo se relaciona la probabilidad con los juegos?
  • ¿Por qué es importante la ciencia y cómo puede ayudar a salvar a las personas?