Anonim

Esta es solo mi opinión, pero creo que el mundo sería significativamente mejor si los científicos fueran tratados como estrellas de rock, con la prensa acosando cada uno de sus movimientos y los niños soñando con convertirse algún día en físicos, astrónomos, biólogos o químicos.

Para acercarse un poco más a esa realidad, el mundo de la ciencia podría considerar elegir a Jeff Goldstein como embajador de buena voluntad. El astrofísico y director del Centro Nacional para la Educación en Ciencias de la Tierra y el Espacio (NCESSE) abrió el NSTA con una apasionada nota titulada: "Ciencia: no es un libro de conocimiento … es un viaje". Recibió una ovación de pie (y al menos uno de nosotros con los ojos llorosos). ¿Por qué? Para empezar, hizo esta audaz declaración: los maestros de ciencias son el futuro de esta nación.

Habló sobre el "vínculo sagrado" que nosotros como educadores, padres y una comunidad tenemos con las generaciones pasadas y las generaciones futuras a través de la ciencia, y que tenemos la responsabilidad de alimentar, y no aplastar, la curiosidad y la alegría de un niño por exploración. La educación científica, dice, es solo un método para organizar nuestra curiosidad.

También nos recordó la poderosa y emocional respuesta que podemos tener al mundo de la ciencia. Que un evento tecnológico como el primer vuelo con motor en Kitty Hawk podría conducir al primer alunizaje en un lapso de solo 66 años, o una generación, porque inspiró a un niño a soñar.

No estaba solo en ser inspirado por el discurso de Goldstein. John D. Boswell de Symphony of Science tomó algunos de los clips de la nota clave y los mezcló en este inspirador video musical:

Puede leer los aspectos más destacados de su discurso de apertura y obtener enlaces a algunos de sus recursos favoritos aquí: http: //blogontheuniverse.org/nsta/

Temas de la Conferencia:

  • La tecnología está cambiando el papel de los docentes. Los educadores evolucionan de canales de información a facilitadores de aprendizaje; de profesores a colaboradores; y en lugar de comunicar información generalizada, ahora pueden centrarse en una atención más individualizada. Jeff Goldstein, astrofísico y director del Centro Nacional para la Educación en Ciencias de la Tierra y el Espacio (NCESSE), dijo que los maestros deben pensar en sí mismos como guías, y su trabajo es ayudar a los estudiantes a ser dueños del proceso de investigación. Ese es el núcleo de la educación científica. En una sesión diferente, un profesor de física dijo que deberíamos capacitar a los estudiantes para que sean expertos, especialmente cuando se trata de usar tecnología para enseñar ciencias.
  • Los wikis, los mundos virtuales y los dispositivos móviles son esenciales para una verdadera colaboración, y muy efectivos para involucrar a los estudiantes. Escuchamos acerca de maestros que imparten clases en Second Life, aulas que crean sus propios libros de texto en línea con la ayuda de wikis y ecuaciones matemáticas que se fotografían y comparten a través de teléfonos móviles. (Asegúrese de consultar el último Informe Speak Up para leer las actitudes de los estudiantes, padres y maestros sobre los dispositivos móviles. Y, Ben y Jared publicaron una lista muy útil de herramientas para usar en el aula).