Anonim

Los maestros tienen trabajos muy desafiantes y estresantes, y parte de lo que contribuye a su nivel de desafío y estrés es la tendencia de un maestro a aislarse a sí mismo. ¿Cuántos maestros cierran sus puertas y sienten que están solos en su abrumadora batalla contra la ignorancia, la apatía, el papeleo y las pruebas estandarizadas?

El aislamiento no es efectivo

Recuerdo mi primer año como profesora de literatura de secundaria. Comencé adoptando esos hábitos exactos de prepararse solo y trabajar de forma aislada. Era un superhéroe solitario que volvía a casa exhausto todos los días sin el aliento o el apoyo de mis compañeros más experimentados. Estaba justo al lado de personas que tenían respuestas e ideas que podrían haberme beneficiado, pero estaba demasiado orgulloso de preguntarlas.

Fue solo por la gracia y la generosidad de un par de maestros experimentados de mi departamento que pude apreciar lo que me faltaba. Se acercaron para ofrecer asistencia no solicitada, construir una relación y compartir algunas historias alentadoras conmigo. Asumí que podría ser más efectivo al planificar y trabajar solo, pero finalmente descubrí que, cuando se trabaja con personas, la eficiencia rara vez es realmente efectiva . Me llevó mucho tiempo darme cuenta de que podía lograr más y ser mucho más efectivo y lleno de energía si estaba dispuesto a compartir ideas, pedir ayuda y apoyarme en los demás.

Esa experiencia de conectarme con otros maestros y compartir ideas durante todo el año tuvo un tremendo impacto en mí como maestra joven. A lo largo de los años, es lo que me llevó a compartir y comunicarme con otras personas que sentí que podrían necesitar estímulo o ideas. Me di cuenta de que los maestros tienen demasiada historia de cerrar puertas y hacer las cosas a su manera, y que la naturaleza aislada de la enseñanza hizo aún más importante que los maestros tengan el tiempo y el incentivo para colaborar.

La verdad es que ninguna industria tiene éxito en aislamiento o secreto.

Construyendo conexiones significativas

Ser profesional no significa que tenga la oportunidad de trabajar solo. De hecho, los profesionales en la mayoría de las demás industrias deben trabajar juntos para mejorar el rendimiento. Ya sean pilotos de línea aérea, psiquiatras o vendedores, los profesionales exitosos se apoyan y comparten ideas con otros en su campo.

Hay dos tipos principales de aislamiento que experimentan los maestros:

  1. Aislamiento de cajas de huevos: esto es lo que yo llamo el tipo de aislamiento que se debe al diseño físico de los edificios escolares. El aislamiento de la caja de huevos es el resultado de la separación física, donde los maestros tienen poco contacto con los demás y sienten que no tienen un sistema de apoyo. Para aliviar este sentimiento, en lugar de estar escondidos en habitaciones separadas todo el tiempo, las administraciones escolares deberían darles a los maestros el tiempo y la oportunidad de hablar y planificar juntos, y compartir risas, aliento e ideas.

  2. Aislamiento de avalanchas: este tipo de aislamiento es el resultado de que los maestros se sienten abrumados por sus responsabilidades diarias de servir en el almuerzo, calificar documentos, hacer copias, asistir a reuniones, aprender nuevas estrategias, comunicarse con los padres y las otras mil cosas en su lista de tareas pendientes . La mejor manera de mitigar esta forma de aislamiento es concentrarse en deshacerse del aislamiento de la caja de huevos.
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La forma más segura de reducir el estrés en el lugar de trabajo es ayudar a su gente a construir conexiones significativas y sentirse una parte valiosa de algo más grande que ellos mismos. Construir ese tipo de cultura requiere que las administraciones dediquen tiempo y enfaticen la importancia del trabajo en equipo de los docentes en lugar de simplemente sugerir que ocurra por sí solo.

Quizás podría sugerir un mandato para que su personal dedique solo 30 minutos a la semana en el que un maestro pueda compartir un plan de lección creativo, o donde cada maestro tenga que compartir su problema más desafiante. Estas conversaciones abren puertas para compartir el estímulo y las ideas al tiempo que establecen la empatía que impulsa a todas las grandes organizaciones.

Si el personal de su escuela necesita compartir algunas risas, un día de trabajo en equipo de maestros puede ser un poderoso catalizador para elevar la moral, mejorar las interacciones y establecer una cultura de colaboración.

El trabajo en equipo no es opcional para escuelas efectivas.