Anonim

Dicho esto, en aras de la discusión, lo llamaré "Aprendizaje del siglo XXI".

Dispositivos sin dirección?

Tuve una gran discusión con algunos educadores el otro día sobre la idea de "Escuelas del siglo XXI frente al aprendizaje del siglo XXI". En el último mes, he visto tantas escuelas con espacios INCREÍBLES que hacen que parezca que están sucediendo grandes oportunidades de aprendizaje, pero no estoy seguro de si el aprendizaje ha cambiado. Si una escuela tiene estos espacios fantásticos (como una biblioteca a la que muchos se refieren ahora como un centro de medios o comunes) mientras todavía les decimos a los niños que se callen y que se sienten solos (¡pero en sofás cómodos!), ¿Realmente tenemos ¿Aprendizaje del siglo XXI? ¿O simplemente tenemos algo que se ve bien para nuestros grupos de interés? Sé que el aprendizaje increíble no sucede solo porque creamos espacios increíbles para él, pero ¿cuáles son los objetivos hacia los que nos estamos moviendo?

Esto realmente ha estado pesando en mi mente desde que comencé a ver muchos iPads en las escuelas en un entorno 1: 1. Le pregunté a un grupo de estudiantes en una escuela cómo estaban usando sus dispositivos, y me dijeron que ahora tenían sus libros de texto en el iPad. También me dijeron que no les gustaba tener los iPads porque había tantas otras cosas que hacer en el dispositivo que no podían concentrarse.

¡Bastante loco ya que les habían dado un libro de texto en línea para mantenerlos entretenidos!

La compra masiva de dispositivos para las escuelas ocurre con demasiada frecuencia sin conversaciones con los educadores sobre qué aprendizaje debería estar sucediendo en el aula. Esto es realmente frustrante para muchos maestros con los que he hablado; simplemente se convierte en otra cosa que se deja a los educadores, no en algo que mejorará el aprendizaje. Definitivamente hay algo de valor en jugar con un dispositivo y descubrir las cosas maravillosas que puede hacer, pero ¿ realmente deberíamos comprarlos en masa para ese propósito? ¿No deberíamos tratar de descubrir cómo es el aprendizaje y luego discutir el dispositivo? A veces parece que estamos haciendo exactamente lo contrario.

Visiones para aprender

En la División de Escuelas de Parkland, nos hemos centrado mucho en dónde nos gustaría ir, y nuestro Proyecto de Portafolio Digital discute el aprendizaje que nos gustaría ver. De hecho, con todo el contenido incluido en el documento, el iPad ni siquiera se discute. El foco está en el aprendizaje, como debería ser. Una vez que eso sea algo claro para todos (porque el aprendizaje evoluciona continuamente), entonces podemos dar los siguientes pasos. Demasiadas escuelas lo están haciendo a la inversa.

Una pregunta que a menudo hago a muchos educadores es la siguiente: ¿puede decirme la visión de aprendizaje de su escuela? Me preocupa que esto no sea algo de lo que muchas escuelas hayan hablado, y mucho menos articulado entre sí.

Realmente creo que es posible un aprendizaje sorprendente en las escuelas atrapadas en las "cuatro paredes tradicionales" si nos centramos en cómo debería ser el aprendizaje. Desplácese hacia arriba y eche un vistazo a la imagen de arriba, a través de Krissy Venosdale