Anonim

Pero aquí hay otra estrategia infalible para la planificación de PBL: tome prestadas ideas de proyectos de sus colegas y adáptelas o mezcle para adaptarlas a su contexto.

Aquí hay diez ideas de proyectos que he reunido de una temporada ocupada de conferencias de verano y eventos de desarrollo profesional (incluidos ISTE 2015 y PBL World, un evento anual organizado por el Instituto Buck para la Educación).

Al compartir su pensamiento en esta etapa inicial del borrador, los maestros invitan comentarios de sus compañeros. Esa es otra estrategia para una planificación efectiva del proyecto. (La mayoría de las ideas de proyectos se compartieron de forma anónima y algunas son combinaciones de sugerencias similares. Gracias a los maestros creativos detrás de estos planes de PBL).

¡Vamos a profundizar en!

¿Cuál de estas preguntas de manejo puede enmarcar una experiencia de investigación significativa para sus estudiantes?

¿Cuál es tu historia?

Proyecto # 1: En este proyecto de artes del lenguaje para los primeros grados de primaria, los estudiantes componen fotografías que cuentan historias convincentes sobre su comunidad. Para prepararse para este desafío, entrevistan a fotógrafos profesionales para obtener consejos sobre composición. Luego identifican lugares que piensan que hacen que su comunidad sea especial. También escriben textos informativos para acompañar sus fotos. Para hacer público su trabajo, los estudiantes pueden producir un StoryMap para publicar en línea o un folleto de viaje para niños para el centro de visitantes de su comunidad.

¿Cómo podemos nosotros, como ecologistas, resolver el problema del caballo salvaje?

Proyecto # 2: Este es un proyecto de ciencias de la escuela secundaria con un fuerte enfoque local. El maestro detrás de la idea es de Nevada, donde la población de caballos salvajes representa una amenaza para el frágil ecosistema del desierto. Los estudiantes investigarán el tema y propondrán soluciones a un panel de expertos. Se espera que defiendan sus soluciones basadas en hechos, datos y toma de decisiones éticas, y apelen a las partes interesadas en todos los lados de este tema polémico. Nota: Aunque esta idea del proyecto está vinculada a una ubicación específica, otros maestros podrían adaptarla considerando los problemas ecológicos que enfrentan sus comunidades.

¿Cómo podemos rediseñar un espacio que nos haga pensar que nuestra escuela es genial?

Proyecto # 3: Aquí hay una idea adecuada para cualquier escuela que está atrasada por un cambio de imagen. El maestro detrás de esta idea ha incorporado restricciones para forzar la creatividad: las propuestas deben hacer que el edificio sea más eficiente y amigable para los estudiantes. Los estudiantes aplicarán su comprensión de las matemáticas y el arte para generar dibujos a escala, que presentarán a los administradores de la escuela (junto con los presupuestos propuestos y la justificación o justificación del cambio). También puedo imaginar a los estudiantes haciendo prototipos en un espacio de fabricantes o usando una herramienta en línea como SketchUp para generar planes.

¿Qué podemos hacer para ayudar a los niños a salir más?

Proyecto # 4: Este proyecto desafía a los "niños grandes" (grados 5-6) para mejorar la salud de los niños en edad preescolar al proponer formas creativas para fomentar más juegos al aire libre. Me imagino cómo una estrategia como el pensamiento de diseño sería útil para ayudar a los estudiantes a comprender la perspectiva de su público objetivo (en este caso, los preescolares y sus maestros o proveedores de guardería). Para los productos finales, los estudiantes pueden producir una guía en línea de los parques locales, o liderar días de juego en los que demuestren juegos o actividades para que los pequeños y sus cuidadores salgan al aire libre.

¿Cómo incorporarías engranajes de trabajo en el diseño de un vehículo conducido por un hámster?

Proyecto # 5: Aquí hay un proyecto para los grados superiores de la escuela primaria o secundaria que es importante en el factor divertido mientras se aborda el contenido específico de ciencia e ingeniería. Las restricciones de diseño establecen expectativas de que el vehículo será seguro para el hámster y lo suficientemente duradero para múltiples pruebas. Los estudiantes (y los hámsteres) probarán sus productos finales en carreras a la hora del almuerzo y otras demostraciones públicas. Los videos de estos eventos se compartirán en línea para llegar a un público más amplio.

¿Cómo podemos aprender a amar la lectura (o amar la lectura aún más) y compartir este amor con los demás?

Proyecto # 6: destinado a involucrar a los estudiantes de séptimo grado en artes del lenguaje en inglés, este proyecto otorga una gran importancia a la voz y la elección de los estudiantes. Se les pedirá a los estudiantes que descubran qué hace que la lectura "funcione" para ellos y luego compartan su estrategia con sus compañeros. Los resultados pueden ser lecturas en voz alta, eventos de la biblioteca, investigación dirigida por estudiantes, acción comunitaria o lo que los estudiantes propongan. Hay buenas oportunidades para la diferenciación en este proyecto.

¿Cómo podemos nosotros, como futuros planificadores de la ciudad, reimaginar lotes vacíos como lugares de importancia en nuestra comunidad?

Proyecto # 7: Este proyecto invita a los estudiantes a ser innovadores. ¿Dónde ven oportunidades para mejoras locales? ¿Cómo pueden usar los principios de ingeniería para diseñar y modelar propósitos mejorados para lotes vacíos o espacios deteriorados? Es probable que las investigaciones de los estudiantes incluyan encuestas, entrevistas, creación de prototipos, colaboración y más a medida que asumen este desafío del mundo real y comparten sus resultados con los tomadores de decisiones locales. El mismo proyecto podría incorporar estudios sociales o economía al hacer que los estudiantes consideren las historias detrás de lugares específicos. ¿Qué solía ocupar espacios ahora vacantes? ¿Qué cambió? ¿Qué se perdió?

¿Cómo podemos ayudar a los socorristas a ayudar a las víctimas de hipotermia?

Proyecto # 8: Destinado a estudiantes de ciencias de secundaria, este proyecto se enfoca en una necesidad auténtica en regiones montañosas. Los estudiantes aplicarán su comprensión de la ciencia y la ingeniería para diseñar un dispositivo que los servicios de emergencia puedan usar para calentar a las víctimas de hipotermia. Los productos deberán ser portátiles y adecuados para cubrir grandes porciones del cuerpo de la víctima. Los beneficios potenciales podrían ir mucho más allá de la comprensión académica; Estos productos pueden salvar vidas.

¿Cómo podemos aplicar nuestra comprensión de la pendiente para construir escaleras para un miembro de la comunidad que las necesita?

Proyecto # 9: Para los maestros de matemáticas que se preguntan si PBL puede trabajar en su área de contenido, aquí hay un proyecto a considerar. La comprensión del álgebra está literalmente incluida en este proyecto. Al agregar el componente de servicio (es decir, construir las escaleras), los estudiantes podrán ver cómo se usan las matemáticas fuera del aula. Como modificación, los estudiantes también podrían diseñar rampas para el acceso de sillas de ruedas. Este proyecto invita a la colaboración con organizaciones sin fines de lucro de la comunidad que se centran en cuestiones de vivienda y accesibilidad.

¿Cómo podemos hacer que nuestra escuela sea más eficiente energéticamente?

Proyecto # 10: Aquí hay una idea que podría generar ahorros mensurables para las escuelas locales, al tiempo que brinda a los estudiantes la oportunidad de aplicar su comprensión de la energía. Dependiendo del enfoque en el contenido y el nivel de grado, los estudiantes podrían investigar todo, desde auditorías energéticas hasta fuentes alternativas de energía y cambios de comportamiento. Como extensión, los estudiantes pueden contribuir con sus resultados al Cool School Challenge.

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