Anonim

Es verano, que es un momento para aquellos de nosotros que tenemos unas vacaciones de verano para cuidarnos. Pero si tiene algo de energía para reflexionar sobre un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (PBL) o para hacer una planificación, aquí hay algunas ideas manejables para considerar para revisar lo que ha hecho en el pasado sin crear demasiado trabajo nuevo.

Este proceso no debería ser tan exigente como planificar un proyecto completo; en cambio, es una forma de ver PBL en su salón de clases de manera muy amplia para evaluar y trazar sus próximos pasos.

Planificación de verano PBL

Mantener, ajustar o tirar la basura: Revisando sus proyectos, tome la decisión importante y que le ahorre tiempo sobre si mantener el proyecto como está, hacer algunos pequeños ajustes o recortarlo de su agenda.

A veces, un proyecto que diseñamos es un éxito: a los estudiantes les encanta y crean expectación para los futuros estudiantes, que esperan "ese proyecto" en nuestra clase. Otras veces, un proyecto es bastante bueno y solo necesita algunos ajustes. Pero está completamente bien tirar un proyecto, ya sea porque fue un fracaso total o simplemente parecía perder su brillo debido al tiempo y los intereses cambiantes de los estudiantes o por alguna otra razón.

Tome decisiones sobre qué guardar, modificar o eliminar primero en su planificación para que sepa dónde puede pasar mejor el resto de su tiempo de trabajo de verano.

Mapear los proyectos: después de seleccionar los proyectos que están funcionando e identificar las revisiones necesarias, mapearlos para ver dónde cayeron en el año escolar anterior y luego considerar si se necesitan ajustes a ese calendario.

A veces, un proyecto es tan atractivo que podría utilizarse mejor en un momento del año escolar cuando el compromiso es bajo. Todos tenemos esas pausas. Si tiene flexibilidad, mueva los proyectos para mantener el impulso. Además, busque descansos de PBL, momentos en que los proyectos no encajan o cuando los estudiantes podrían beneficiarse de otra forma de aprender contenido y habilidades importantes.

También puede considerar el uso de proyectos que son limitados en términos de tiempo y alcance al comienzo del año para construir la resistencia de los estudiantes para PBL.

Identifique oportunidades para nuevos proyectos: después de haber creado su mapa anual para proyectos existentes, busque vacíos en el cronograma u oportunidades para un nuevo proyecto. Dependiendo de su tiempo y energía disponibles, puede intentar planificar dos nuevos proyectos, pero incluso un nuevo proyecto es poderoso y vale la pena el esfuerzo de planificar.

Tal vez agregará una unidad que sea desafiante para involucrar a los estudiantes. O si decidió abandonar un proyecto, es posible que tenga un espacio en el calendario que buscará llenar con un reemplazo. No necesita planificar un proyecto completo en este momento: es suficiente para identificar dónde desea pasar algún tiempo en el año escolar planificando ese nuevo proyecto.

Establezca un tiempo de planificación posterior: si es como yo, necesita sacar tiempo para hacer la planificación. Además de mis reuniones y tareas normales, programo tiempo para planificar, pensar y diseñar. Haga esto para aquellos proyectos que necesitan revisión, así como para cualquier proyecto nuevo que desee diseñar.

Recomiendo reservar tiempo para cada proyecto individualmente, en lugar de tratar de hacerlos todos de una vez. Puede reservar 30 minutos para una revisión del proyecto, o tal vez dos horas con colegas para comenzar a diseñar un nuevo proyecto cuando regrese a la escuela. Por ahora, no necesita hacer la planificación en sí misma, solo establezca un objetivo claro y la intención de revisar y planificar más adelante.

Pase algún tiempo en línea: en lugar de comenzar desde cero, pase un tiempo examinando bibliotecas de proyectos como las de High Tech High o el Buck Institute for Education. Mire videos de PBL de alta calidad o busque una publicación sobre un tema de PBL aquí en Edutopia. Encuentra folletos para estudiantes o herramientas para maestros para usar más tarde.