Anonim

Aquí hay algunas ideas sobre cómo resolver estas dificultades y elaborar una pregunta sólida para su proyecto.

¿Conducir o esencial?

He hecho que los maestros pregunten: "¿Cuál es la diferencia entre las preguntas de manejo y las preguntas esenciales?" Todo se reduce a la intención. En mis conversaciones con Jay McTighe, coautor de Understanding by Design , el libro que desarrolló la idea de la pregunta esencial, él y yo llegamos a la conclusión de que una pregunta clave podría caer en la Etapa 1 (Resultados Deseados) o la Etapa 3 ( Plan de aprendizaje) del marco de Entendimiento por diseño. Los resultados deseados se centran en el aprendizaje y, por lo tanto, incluyen las habilidades y el conocimiento que queremos que los estudiantes aprendan, así como las preguntas directamente relacionadas con ese aprendizaje. Una pregunta esencial siempre está en la Etapa 1, ya que se alinea con los resultados de aprendizaje deseados.

Sin embargo, cuando profundiza en el uso y la intención de una pregunta de manejo, pretende ser una herramienta para involucrar a los estudiantes. Es parte del plan de aprendizaje y un gancho para involucrar a los estudiantes. Una pregunta esencial, aunque provocativa y destinada a la indagación, no necesita ser el gancho: un maestro puede o no usar todas las preguntas esenciales con sus alumnos, pero la pregunta de conducción siempre se usa con los alumnos durante la instrucción durante todo el proyecto.

Los maestros usan las preguntas de manejo en las actividades de aprendizaje para dirigir la consulta de los estudiantes y aumentar su compromiso. De hecho, la pregunta de manejo operacionaliza el desafío, que es parte del plan de aprendizaje. Una pregunta de manejo puede tener muchas preguntas esenciales relacionadas o que surgen del proceso de consulta.

Grandes opciones

La mejor parte, aunque a veces frustrante, de las preguntas de manejo es que hay tantas opciones. Estos son algunos de los tipos más populares de preguntas de manejo.

Filosófica o discutible: este tipo de preguntas son honestamente discutibles y tienen posibles respuestas complejas. Todas las preguntas de manejo deben ser abiertas, pero las preguntas filosóficas o debatibles por naturaleza requieren un pensamiento riguroso y los correspondientes productos de los estudiantes. Ejemplo: ¿Deberíamos construir una nueva carretera en el área propuesta?

Orientado al producto: este es un gran tipo de pregunta de manejo para usar si tiene en mente un producto específico para estudiantes. No se trata solo del producto, sino también del propósito. Ejemplos: ¿Cómo creamos un podcast para desacreditar mitos y estereotipos de las religiones mundiales? ¿Cómo creo un plan de marketing para un negocio local?

Orientado a roles: a los estudiantes, incluso en la escuela secundaria, les encanta asumir roles y fingen ser cosas que no son. En este tipo de preguntas de manejo, usted les da a los estudiantes un rol auténtico o del mundo real con un problema que resolver o un proyecto que cumplir. Ejemplo: ¿Cómo diseño un experimento como científico para desacreditar un mito científico común?

Generando preguntas de manejo poderosas

Enfoque en la acción: como escribí en un artículo anterior, los verbos pueden ser herramientas poderosas para la participación de los estudiantes cuando se trata de preguntas. Si bien tell podría ser apropiado, quizás convencer o abogar son mejores acciones para tomar. Piensa en usar verbos potentes y orientados a la acción.

Recuerde la idoneidad de la edad: una consideración de refinamiento es la edad y madurez de sus estudiantes. Una pregunta orientada al producto podría ser demasiado extensa para los estudiantes más jóvenes. Y no queremos que la pregunta de manejo sea demasiado académica para los estudiantes. Para los estudiantes mayores, podríamos ser más provocativos con las preguntas. Considere lo que sus estudiantes entenderán y encontrarán atractivo.

Pruebe un Round Robin: a veces la mejor ayuda está justo al lado de nosotros, nuestros colegas. Una estrategia poderosa que nos ayuda a generar nuevas ideas es un Round Robin, donde pasamos ideas alrededor de una mesa o grupo grande. Escriba una pregunta de manejo para su proyecto y páselo a un colega. Ese colega escribe otra posible pregunta. El documento se pasa a otro colega y el proceso continúa hasta que se llena de preguntas de manejo. Puede usar las muchas ideas para afirmar su pensamiento, ajustar su pregunta o crear una nueva.