Anonim

1. Guíe y facilite: Inicialmente, los estudiantes generaron respuestas típicas de 8 años, como "¡Un robot que hace su tarea por usted!" Es importante reconocer estas ideas y apoyarlas, pero desafiar a los estudiantes a criticar sus conceptos. En el caso del robot, los estudiantes finalmente acordaron que no beneficiaría a toda la comunidad.

Otra idea interesante fue una máquina expendedora de rebanadas de pizza. Después de una discusión, los estudiantes determinaron que eso no resolvió un problema porque la escuela ya tenía una cafetería que servía pizza. Entonces comenzaron a hablar sobre cosas que la escuela no tenía.

2. Cuando surja una gran idea, ejecútela: cuando un estudiante sugirió construir un espacio de creación, sus compañeros se preguntaron qué era eso y comenzaron a investigar la idea. Gritaron hallazgos: “¡Tienen herramientas! ¡Puedes construir cosas en ellos! ”. El entusiasmo era contagioso, y fue entonces cuando el maestro supo que el proyecto estaba en el camino correcto. Los estudiantes estaban motivados, ansiosos y entusiasmados.

3. Incorporar el plan de estudios: una vez que se establece una idea de proyecto, el siguiente paso es infundir el plan de estudios en él. El maestro debe preguntar: "¿Qué puedo enseñar a mis alumnos dentro del tema que han elegido?"

Para construir un espacio de creación en su escuela, los estudiantes de Ocean City tendrían que tener la idea aprobada por la junta escolar, tendrían que escribir una propuesta. El maestro incorporó una lección sobre estrategias de preescritura y cómo organizar una propuesta.

La propuesta debía incluir un presupuesto con una hoja de cálculo organizada. Se agregó una lección sobre presupuestos financieros y hojas de cálculo digitales.

Los estudiantes necesitarían encontrar espacio para el espacio del creador, diseñarlo y crear planos para construirlo. Se exploraron la medición y las etapas del proceso de diseño. Y tendrían que presentar sus planes al personal del edificio y de los terrenos, así como a la junta escolar, indicando la necesidad de lecciones de hablar en público.

Existen oportunidades de aprendizaje dentro de cualquier proyecto, y los maestros pueden entrelazar lecciones en el procedimiento del proyecto.

4. Guíe a los estudiantes para superar los desafíos: los estudiantes tuvieron que presentar un presupuesto para solicitar fondos que serían donados por la Junta de Educación de Ocean City y la Junta de Educación de Sea Isle, el distrito asociado de Ocean City.

Originalmente, los estudiantes querían crear un espacio de creadores de nivel primario convencional lleno de materiales artesanales y una impresora 3D. Rápidamente se dieron cuenta de que los materiales tendrían que reponerse continuamente año tras año. Las bolas de algodón, los palitos de helado, el pegamento, las gomas y el filamento de impresión 3D requieren fondos anuales.

Mantener un inventario de estos artículos eventualmente rompería el banco, por lo que los niños desarrollaron una idea para comprar materiales de construcción que podrían usarse una y otra vez. Una de las caras de la estudiante se iluminó cuando ella gritó con entusiasmo: "¡Legos!" La multitud estalló: "¡Sí! ¡Un creador de espacios de Lego!

Los obstáculos dentro de un proyecto de diseño son oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades y estrategias para resolver problemas. El proceso de superar los desafíos les enseña a ser resistentes y dedicados al objetivo general de completar una tarea.

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Los estudiantes de Ocean City Primary trabajan en el espacio de fabricantes de Lego.

5. Planificar y presentar: Con el concepto en su lugar, los estudiantes comenzaron a planificar el espacio de creación de Lego, que luego llamarían Lego-Space. Identificaron un cuarto de servicio no utilizado en la biblioteca de la escuela y trazaron planos que incluían una estación de investigación, una ventana y una mesa de lluvia de ideas para borrar en seco, y contenedores de almacenamiento de Lego. Estos y otros suministros cuestan $ 2, 000 combinados.

Encontramos una compañía llamada Play Platoon que fabrica ladrillos de construcción que son compatibles con Legos, y pudimos comprar 65, 000 ladrillos de varios tamaños y colores por $ 1, 700.

Mientras buscaban muebles asequibles, uno de los estudiantes se topó con un bloque gigante tipo Lego llamado Everblock que se puede usar para construir grandes estructuras. Estos ladrillos cuestan aproximadamente $ 6 cada uno y funcionan igual que Legos. Eventualmente compramos 1, 000 Everblocks y los usamos para construir escritorios, la mesa, las sillas y las paredes dentro del espacio de fabricación.

Tan emocionante como fue encontrar los Everblocks, aún más emocionante fue el hecho de que los estudiantes de tercer grado serían los que construirían los componentes del espacio.

Con una propuesta, planos y un presupuesto de aproximadamente $ 10, 000, los estudiantes llevaron su proyecto a la junta escolar y lo presentaron a una audiencia de casi 100 miembros de la comunidad, y los planes fueron aprobados.

6. Construir: justo antes del año escolar 2017–18, los estudiantes se reunieron afuera del cuarto de servicio. Montones de Everblocks habían sido colocados y organizados por color. Los estudiantes se dividieron en equipos y comenzaron a armar los ladrillos del edificio en lo que se convertiría en el Lego-Space.

Seis horas después, la habitación estaba lista. Los exitosos niños de 8 años no podían creer lo que habían creado. El logro plantó una semilla de éxito dentro de cada uno de los niños. Aprovecharon una oportunidad creativa para mejorar la escuela y la transformaron en algo tangible y útil.