Anonim

Momentos de "¡Ajá!" Para mí, fue una mañana de julio después de recoger los huevos de mi rebaño en casa. Estaba pensando en lo relajante y fácil que es cuidar a los pollos, tan fácil que un niño podría hacerlo.

Inmediatamente comencé a pensar en todas las cosas que podía enseñarles a mis alumnos sobre la cría de pollos: embriología, crecimiento y desarrollo de aves, cuidado del ganado, compostaje, venta de huevos, multiplicación. Mi lista seguía y seguía.

El proyecto se ajusta al modelo de aprendizaje basado en proyectos (PBL, por sus siglas en inglés), que combina problemas reales con el aprendizaje de los estudiantes, por lo que "ideé" la idea de que los alumnos de tercer grado investigaran y presentaran los beneficios de los pollos en el campus.

Encontrar socios

Comencé a buscar socios en nuestra comunidad que estuvieran dispuestos a apoyar un proyecto tan ambicioso. Nuestro director, Hacker Burr, fomenta el pensamiento innovador, no solo por parte de los estudiantes, sino también por parte del profesorado.

El proyecto fue aprobado de inmediato, y comenzamos a hablar sobre la colocación de cooperativas en el campus. Una vez que recibí el permiso de nuestra administración, comencé a buscar fondos externos. Escribí propuestas de subvenciones a dos organizaciones que describen nuestro proyecto para que los estudiantes de tercer grado investiguen y presenten una propuesta a la administración y otros miembros de la comunidad en nuestra escuela sobre los beneficios de tener gallinas en el campus.

El objetivo final era que los estudiantes construyeran su propio negocio. Tuvimos la suerte de tener dos subvenciones otorgadas para apoyar este esfuerzo.

Empezando

Cuando presentamos la idea del negocio del pollo a las clases combinadas de tercer grado, nuestros estudiantes estaban entusiasmados y no podían creer que tuvieran la oportunidad de tener pollos en la escuela. Planteamos una pregunta clave a los estudiantes: ¿Cómo pueden beneficiarse otros de tener gallinas en el campus?

Los estudiantes disfrutaron de una lluvia de ideas sobre los beneficios de la cooperativa y cómo cuidar mejor a las gallinas. Una vez que se compiló una lista sólida de temas de investigación, los estudiantes eligieron sus tres principales opciones de investigación. Finalmente, fueron colocados en grupos de investigación en función de sus intereses.

Incorporando Aprendizaje Interdisciplinario

Una de las cosas más emocionantes sobre el aprendizaje basado en proyectos es cómo es una ventanilla única para estudios transversales. Todos los estudiantes debían realizar investigaciones, contribuir con una pieza escrita y participar en una presentación grupal.

Los estudiantes aplicaron sus habilidades científicas al proyecto realizando experimentos, cultivando plantas y aprendiendo sobre el comportamiento animal. Realizaron un experimento para ver si los gérmenes, como E. coli , podían transferirse de un huevo fresco a la mano de un estudiante. También probaron la efectividad relativa del lavado de manos y desinfectante para matar gérmenes.

Usaron habilidades matemáticas para determinar los pies cuadrados requeridos para el gallinero determinando primero qué requería un pollo y multiplicándolo por el número previsto de pollos en la parvada. También estimaron la cantidad de huevos que obtendríamos en un día, semana y mes. Los estudiantes aprendieron educación financiera al investigar el costo de los suministros para nuestra cooperativa y el equipo necesario para el rebaño. Tenían que determinar cómo mantenerse dentro de un presupuesto establecido.

Finalmente, todos los estudiantes debían compartir su trabajo a través de presentaciones orales y visuales. Los estudiantes recibieron capacitación sobre contacto visual, proyección de voz y gestos con las manos para compartir con confianza sus conocimientos con nuestros invitados, administradores y padres invitados.

Los resultados

Las gallinas ahora están prosperando en su gallinero en el campus, y los alumnos de tercer año de este año están aprendiendo sobre el crecimiento y el desarrollo de las gallinas.

Los estudiantes de este año también se están diversificando en el mundo del emprendimiento. Desarrollarán un modelo de negocio identificando las necesidades de una comunidad y creando un logotipo, marca y eslogan. Aprenderán términos comerciales como problema, solución, costo, unidad, beneficio, ingresos, margen y fondos iniciales. Continuaremos perfeccionando habilidades tales como entrevistas e investigación en Internet para implementar con éxito su plan de negocios.