Anonim

Ahora soy el padre de un estudiante de séptimo grado que tiene siete maestros, y ahora lo sé. No puedo contar las veces que me dije tímidamente a mí mismo, desearía haber sabido lo que era ser padre cuando era maestra. Esto es algo en lo que debemos trabajar porque hay muchos maestros sin hijos, y no hay nada de malo en eso, pero necesitamos cambiar la forma en que los maestros están capacitados y apoyados. (Sueño con un nuevo maestro rodeado de entrenadores, mentores y maestros que sean padres. Por supuesto, es importante escuchar a los padres de sus alumnos, pero es necesario conocer las ideas de los maestros que ven la educación a través de la lente de los padres).

Esto es lo que sé sobre la participación de los padres de estudiantes de secundaria en la escuela.

1. Use protocolos y sistemas comunes

Los equipos de nivel de grado deben sentarse juntos y determinar protocolos y sistemas consistentes para el grado. Es una locura para los padres recibir siete cartas de presentación de los maestros, y cada maestro solicita un proceso diferente para la tarea, las ausencias y el trabajo de clase, la firma en papel y ponerse en contacto con el maestro. Algunas de estas cartas piden que se firmen copias impresas de los documentos, algunas quieren versiones digitales, algunas dicen que enviar mensajes de texto es lo mejor, y algunas dicen solo correo electrónico.

Maestros: Sé lo que es querer configurar sus propios sistemas, pero desde la perspectiva de los padres, ¡no es factible! La miríada de solicitudes de los maestros de mi hijo me ha hecho querer ver y nunca estar en contacto, que no es lo que esos maestros quieren. Sacrificarás algo de autonomía, pero valdrá la pena si desarrollas asociaciones más fuertes con los padres.

2. Administradores: tienes un papel que desempeñar

Asegúrese de que los niveles de grado tengan tiempo para sentarse juntos y hacer estos acuerdos. Proporcionar los recursos y el apoyo. Proporcione algunas pautas y sugerencias. Pida ver qué equipos desarrollan y ofrezca comentarios. Solicite comentarios de algunos padres. Cree una página web para descripciones de cursos a nivel de grado, protocolos de comunicación, procedimientos de ausencia, calendarios, etc. Asegúrese de que las estructuras, sistemas y condiciones más amplios estén preparados para ayudar a los maestros a tomar estas decisiones.

3. Sé abierto

En el lote de cartas de presentación que recibí de los maestros de mi hijo este año, hubo una variedad de solicitudes para comunicarme con los maestros ("correo electrónico primero", "entregue a mi horario de oficina" o "llame y programaremos algo") y muchos parámetros sobre cuándo podría alcanzarlos. Por ejemplo, "jueves de 7: 50-8: 20 am". Sospecho que no era su intención, pero en general, la larga lista de solicitudes y restricciones me hizo sentir que esperaban que la comunicación se filtrara a través de una pajita de cóctel.

Cuando enseñé, esto es lo que desearía haberles dicho a los padres de mis alumnos:

Si hay algo de lo que quiera hablar relacionado con su hijo y mi clase, hágamelo saber de inmediato porque realmente quiero escucharlo. Puede pasar por mi clase antes o después de la escuela o durante el almuerzo, o puede llamarme, enviarme un mensaje de texto o enviarme un correo electrónico. Tenga en cuenta que a veces es posible que no esté disponible en el momento en que se comunique con usted, pero estableceremos un horario para registrarnos.

Ahora sé que estás pensando, ¡tengo 120 estudiantes! ¡No puedo permitir que tantos padres llamen, envíen mensajes de texto o pasen por aquí! ¿Pero sabes que? Es realmente improbable que ese escenario suceda.

4. No tengas miedo de los padres

A muchos maestros les preocupa que si les dan a los padres sus números de teléfono celular, los llamarán todo el tiempo. Esto es raramente el caso. Durante los ocho años que enseñé en la escuela secundaria, recibí menos de un puñado de llamadas que no quería recibir. La mayoría de las veces, deseaba que los padres hubieran llamado más a menudo, pero generalmente decían: "No quería molestarte".

Los padres son personas muy ocupadas, y reconocemos lo duro que trabajan los maestros, y no los bombardearemos. Te tenemos mucho más miedo de lo que crees (pasas tanto tiempo con nuestros bebés; tienes sus corazones, mentes y cuerpos en tus manos cinco días a la semana). Queremos una asociación, y necesitamos que nos den la bienvenida para que la invitación sea cálida y fácil.

5. Detente y escucha

Recuerde: calidad, no cantidad. Dos minutos tranquilos y centrados de escuchar a un padre, de conectarse y hacer una pregunta reflexiva sobre su hijo, recorrerán un largo camino. Las interacciones entre padres y maestros siempre se sintieron apuradas para mí como maestra. Como padres, se sienten frenéticos y sin aliento. Hay mucho que decir en esas conferencias de padres de 15 minutos. Tendremos que abordar ese problema en algún momento (las estructuras para la conexión entre padres y maestros son defectuosas). Mientras tanto, cuando te encuentres con un padre en el campus, o estés hablando por teléfono con uno, haz que cuente. Estar completamente presente. Estate quieto. Escucha. Haga contacto visual apropiado.

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